9称象教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

9、称象项目目标：1、正确认读十四个要求会认的生字。在语境中理解“砍倒、议论、宰割、下沉、停止、腿脚”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课后提示复述故事。3、理解课文内容，能读懂曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-08 08:52:00

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学校：石家庄外国语小学

9称象教学目标设计

未知

2018-05-08 08:52:00

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关键词：9称象教学目标设计

正文

9、称象

项目目标：

1、正确认读十四个要求会认的生字。在语境中理解“砍倒、议论、宰割、下沉、停止、腿脚”等词语。

2、有感情地朗读课文，能根据课后提示复述故事。

3、理解课文内容，能读懂曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，体会曹冲称象方法的科学巧妙。

重点难点：读懂曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，体会曹冲称象方法的科学巧妙。

第一课时

一、导入

1、讲故事（动画片）

2、简介曹冲和大象

二、初读：

（一）自由读文，要求：

1.读准字音，读通句子，联系上下文理解词语。

2.把生字在课文中圈出来，口头组词。

（二）读二类字。

1、读词（幻灯片）

2、读字（游戏：放气球）

3、齐读课文

三、理解课文

1、默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有什么问题？

2、交流讨论——曹冲称象

（1）为什么称象？

（2）怎么称象？

（3）称象的结果？

3、再读第2、3段——为什么称象？

（1）象又高又大：身子像一堵墙，腿像四根柱子。

（2）不知多重——议论

（3）官员们想不出好办法：有的……有的……也有的……

4、小组按提示合作学习第4段。

（1）自读课文第四自然段，用直线勾出曹冲想出的办法

（2）小组内的同学互相交流：曹冲称象分为几步完成？

5、全班交流

6、称象的结果如何？——最后一段

四、总结回顾

为什么官员们想不出好办法，曹冲却想出了好办法？我们应该向曹冲学习什么呢？（善于观察，勤于动脑）

作业：把这个故事讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：9称象教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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