收购废话优秀教案案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《收购废话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

收购废话优秀教案案例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：收购废话优秀教案案例

正文

28、收购废话教学设计

教学目标：

1、默读课文，做到边读边思考。

2、明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能的把话说得简洁明了。

重点难点：

1、学习边读边思考，明白什么话是废话。

2、弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、师生问好

二、激趣导入

1、今天有几个小动物给我们带来了一篇童话故事，他们之间发生了什么有趣的故事呢？（板书课题，齐读课题）

2、读了课题，你有什么想问这些小动物的么？

是的，有的人收购药材，有的人收购旧衣服，还有的人收购废旧的电器等。但是我们的小熊却要收购废话，今天我们就跟着小熊废话，再把收购的废话处理加工成通顺的话吧。

三、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子，含生字的词语多读几遍。

2、检查自学情况。

（1）出示带生字的词语。请一小组的同学开火车读。学生自主说说读这些字的时候要注意什么。

重点指导：“驶”是翘舌音；“废”的声母是f不是h；“录”的声母是l，不要读成n；

（2）出示句子，了解“了”的两种读音。

“这个人啰啰唆唆说了一大堆废话”

“帮助大家把话说得简洁明了”

（3）你还能给这个字组一个词么？

过渡：你们说的太好了，现在让我们跟着小熊一起来收购废话吧！

四、研读课文，深入思考

1、学习第一部分（1自然段）

（1）请一个同学用课文的话说一说小熊的疑问。（读出疑惑的感觉）

出示：什么样的话才叫废话呢？反复读一读，说说感受

2、学习第二部分（2-4自然段）

小熊带着满脑子的疑问，跟着养站长出门收购废话，刚走出收购站他们就遇到了？（学生：猪先生）

（1）

用“~~~~”画出猪先生说的话，请学生读一读。

你发现了猪先生说的话有什么毛病了么？

过渡：你们真聪明，羊站长也是这么说的，请同学们一起来读一读。

（2）请学生表演喝醉酒时猪先生。

（3）从猪先生的话中，小熊明白了什么是废话？你们记住了什么？

（学生：啰唆就是废话。）

3、学习第三部分。（5-7自然段）

运用“读、演、悟”的方法，学生自学第三部分，了解鹭鸶的话有什么毛病。

（1）出示自学提示：

①用“~~~~”画出鹭鸶说的话。

②反复朗读，你觉得鹭鸶当时的心情是怎样的？（得意）

③从鹭鸶的话中，羊站长是怎么说的？小熊明白了什么？

（2）

分组演一演这一部分的内容。

4、学习第四部分。（8-10自然段）

（1）试着完成前面的自学提示。

（2）课件出示老猴、羊站长和小熊的话。学生练习朗读，分角色表演。

5、学习第五部分

齐读最后一自然段，你觉得小熊记录的对不对？说出你的理由。

五、回顾全文，得到启示

小熊的工作完满结束了，我相信你们能比小熊做的更出色，你能来帮助这些动物修改他们的废话吗？（课件展示画面）

六、拓展延伸

1、小熊的工作出色的完成了，请你说一句话夸夸他，要求不能说废话。

2、收集一些平时听到的废话，想想怎么改正。

七、板书设计

收

收购废话

啰唆

自相矛盾

没必要的重复

故事有趣明事理

去除废话变简洁

引起下文

购

废

话

废话的含去除废话作用

简洁明了

资料摘要

收购废话优秀教案案例