资料摘要
24时记时法教学内容苏教版p51-p52。教学目标1、在具体情境中了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2、通过观察、比较、合作、交流发现12时记时法和24时记时法的转换规律，并能进行正确转换。3、在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，帮助学生建立良好
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4.认识24时记时法第二课时教学设计
未知
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关键词：4.认识24时记时法第二课时教学设计
正文
24时记时法
教学内容
苏教版p51-p52。
教学目标
1、在具体情境中了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、通过观察、比较、合作、交流发现12时记时法和24时记时法的转换规律，并能进行正确转换。
3、在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
教学重点
理解24时记时法，能正确对待两种记时法转换。
教学难点
对两种记时法进行转换。
教学过程
一、创设情境
初步感知
老师昨晚给大家准备上课的资料，下班晚了，准备坐公交回家，可是左等右等没有公交车来，
我看了看表是晚上7时。
1、展示公交站牌18时30分，师：18时30分又是怎么回事呢？老师能赶上公交车么？钟面上只有12个数字啊。
揭题：今天我们就来学习一种新的记时方法：24时记时法。板题。
二、操作演示，深化认识
1、提问：猜一猜为什么不是25时记时法？
2、感受一天的24小时
师：接下来请同学们跟着老师我们来一起来感受一天的24小时吧。
（1）重点介绍0时
你知道新的一天是从什么时候开始的么？
请两个同学说一说。
师：新的一天是从深夜12时开始的，此时同学们可能在干什么呢？新的一天就在同学们甜蜜的睡梦中开始啦。
（2）介绍钟表第一圈的时刻
现在是什么时刻？
你可能在干什么？
这是一天的第几个小时？
（集体说，提问一个人说，男生女生换着说）
（3）重点介绍中午12时
从夜晚的12时到现在经过了几个小时？一天结束了么？此时你可能在干什么？
（4）重点介绍第二圈的时刻
我们的时间接着走，时针指向1时，怎么表示呢？下午1时怎么表示呢？
找几个同学来说一说。12＋1=13时
下午1时就是13时。
师：第二圈的2时呢？你是怎么想到的？
。。。。。
指针又指向了12时，此时一天结束了，可以叫做24时，新的一天同样从此时开始了，我们也可以叫做0时。
3、介绍概念
（1）、在一天时间内钟表转了几圈？经过了多少小时呢？
出示时间条
一天24小时，我们把这种从0时到24时的记时方法叫做24时记时法。
出示升国旗，吃饭以及睡觉图片，猜一猜什么时刻？能用24时记时法表述出来么？
这些时刻还可以怎样说？
带着时间词的时刻，也有自己的名字叫做普通记时法或者12时记时法。
4、观察分析
小结规律
普通记时法和24时记时法有什么不同？又有什么关系呢？同桌之间讨论。
教师小结相互转化的方法。
各自优点：24时记时法用在科研，交通等比较严谨的地方，普通记时法更容易理解，也经常用到，想一想普通记时法去掉时间词可以么？24时记时法加上时间词可以么？为什么？
三、巩固练习，提高认识
1、资料展示
我们已经认识了24记时法，那么哪些地方是用它记时的呢？请同学说一说，教师进行展示。看来24时记时法在我们的身边应用的非常广泛，我们的数学真有用处呀！
2、下面的钟面的时间你能用普通记时法和24时记时法分别说一说么？
3、从上午几时到下午的几时几分禁止机动车通行呢？、
4、你能给下面的钟面画上时针么？
注意，时针的长度要比分针短一些，弄清楚是几点。
5、看着钟面，说一说此时你有可能在干什么？
四、全课总结
今天你学了什么内容？请同学说一说？
最后把关于时间的名言送给大家，希望同学们能把握好一天的24小时，多做有意义的事情，做时间的小主人！
五、布置作业
把一份节目预报表变成普通记时法。
文档信息
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