红虾第二课时教学实录

一、教学目标：

知识与技能：

1、

学会写本课的生字，理解、积累新词。

2、

朗读课文，复述课文内容。

3、

感知画家凡.高的绘画成就及其高尚品质。

4、

理解文章插叙的作用。

二、过程与方法：

引导学生朗读，读中感悟，抓住重点语句品读，交流感受。

三、情感态度与价值观：

感知画家的平凡与伟大，培养学生正确的人生观、价值观，陶冶学生的情操。

四、重点、难点：

1、重点：读懂课文内容，感知画家的平凡与伟大。

突破方法：引导学生读课文，读中感悟、探究交流。

2、难点：理解文章中插叙的作用以及重点语句的含义。

突破方法：引导学生读懂课文，抓住重点语句品读、感悟，找出插叙部分探究交流。

五、教法与学法：

教法：引导、点拨法。

学法：朗读、感悟、探究、交流。

六、教学准备：凡.高的资料、画作。

七、课时安排：3课时

第一课时

一、激趣导入：

1、展示凡.高的画作，学生欣赏感悟交流。

2、揭示课题。

①、板书课题。

②、简介凡.高及其画作。

二、初步阅读，整体感知。

1、认读、书写生字。

zū

tǎn chǒng cán lǐn liè

qī

jià

租

毯

宠

惭

凛

冽

凄

价

2、理解词语：

恩宠：恩惠与宠爱。

惭愧：因有缺点或错误而感到不安；羞愧。

素不相识：彼此一向不认识。

毫不犹豫：做事情果断，没有迟疑。

3、用自己喜欢的方式读课文。

①、学生自读课文，复述课文。

②、同桌间相互交流复述。

③、班内汇报，复述课文。

④、概括课文主要内容。

三、再读课文，质疑问难。

1、学生快速读课文，思考：课文中哪些地方令你特别感动？或提出疑问，在课本上标记出来。

2、交流，整理。

四、课堂小结：

本节课，我们初步感知了课文的内容，请同学们各自用一句话概括出来吧！

五、课时作业：

1、读拼音，写词语。

Fang zǔ

lǐn lìe cán kuì

qī

cǎn ēn chǒng

(房租) （凛

冽）

（惭

愧）

(凄惨) （恩

宠）

2、积累词语。

（贫）（困）无助

（毫）（不）犹豫

无（济）于（事）

（风）（雪）交加

（孤）（苦）无助

素不（相）（识）

（楚）（楚）可怜

分外（诱）（人）

3、缩写句子。

四年后，凡.高——这位尝尽了世间炎凉和人生孤独贫困的艺术家，在苦难中凄惨的辞别了人世。

凡.高辞别了人世。

第二课时

一、复习导入：

1、听写生字词：

2、指名复述课文内容。

二、再读课文，谈印象。

1、学生自读课文，谈谈凡.高留给你的印象。

2、交流汇报。

①、尝尽了世间炎凉和人生孤独贫困的艺术家。

②、他，仅仅活了37岁！

③、创作了静物画——红虾。

④、凡.高同情、资助贫苦的小女孩。

三、研读感悟：

1、学生自读思考：

①、怎样理解“世间炎凉”和“人生孤独贫困”？

②、凡.高的画不好吗？为什么“一张也卖不出去’?

③、凡.高的静物画——红虾卖了多少钱？凡.高此时有何表现？

④、凡.高用卖画的钱做了什么?为什么？

⑤、课文第2—4自然段是插叙，为什么要用插叙？

2、小组交流。

3、班内交流汇报。

①、“太贫穷了。他一个人流落在异乡，身边既无亲人也无朋友。虽然他每天都从事14至16个小时的绘画工作，但是他的画却一张也卖不出去。”“付不出房租”“凡.高的绘画成就生前始终没有得到世人的承认。”

②、凡.高的画却成了“珍品”，静物画——红虾，“有人出价数千法郎购下了它！”可见凡.高生前世间炎凉。

③、凡.高的静物画卖了五个法郎，“这算是最大的恩宠了。他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺。”他多么需要这五个法郎呀！

④、“他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了这个素不相识的、楚楚可怜的小女孩。”“他觉得……”凡.高多么善良呀!

⑤、插叙交代凡.高的贫困，与后文把仅有的五个法郎送给小女孩形成对比，更突出凡.高的可贵品质。

5、

读感人场面，升华感情。

①、

学生自读令自己感动的部分。

②、

你想对凡.高说点什么呢？交流讨论。

四、课堂小结：

五、课时作业；

1、比一比，再组词。

宠（恩宠）

惭（惭愧）凄（凄惨）绘（绘画）

庞（庞大）

渐（渐渐）萋（萋萋）刽（刽子手）

2、写出下列词语的反义词。

毫不犹豫——（犹豫不决）

饥寒交迫——（丰衣足食）

3、读句子，谈体会。

他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了素不相识的、楚楚可怜的小女孩。

（带点词更加生动具体地表现出凡. 高的高尚情怀。）

六、板书设计：

18 红虾

付不起房租

卖画五个法郎

世间炎凉

凡.高—红虾

毫不犹豫送出

孤独贫困

凄惨辞别人世

珍品

数千法郎

七、教学反思：

1、在教学中，充分发挥师生双方的主动性和创造性。

2、在教学中努力体现语文的实践和综合性。

3、重视了情感、态度、价值观的正确导向。

4、较好地处理了基本素质与创新能力的关系。

5、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促使了学生语文素养的整体提高。