掩耳盗铃优秀教案设计

连南县民族小学公开课教学设计

时间：

2018.1.4

学科：

语文

班级：

四（6）

执教者：

房六妹

练习用较快的速度默读；在读懂课文内容的基础上，复述故事情节。

单元训练重点

30 寓言两则

教学内容

这是一篇精读课文，由《掩耳盗铃》和《守株待兔》两则寓言故事教材分析（简组成。这两则寓言故事，对教育学生如何做人，如何对待生活，有着积要）

极的意义。

1.认读本课2个生字，会读本课6个生字。

2.积累本课四个词语“铃铛、乐滋滋、掩耳盗铃、守株待兔”。

教学目标

3.理解寓言内容，能复述故事情节，懂得寓言所要告诉我们的道理。

4.正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的语言讲述这两个寓言故事。

理解这两则寓言故事的寓意。

教学重点

教学难点

理解这两则寓言故事的寓意。 演示法、讲授法、以读促思法、以读点拨、合作探究 教学方法

课件 教具准备

1课时

教学课时

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

备注

1.你读过哪些寓言故事1.讲自己喜

故事？寓言故事有什么特欢的寓言故事。

点？

2.了解寓言一、谈话导入

2.图中的人在做什么？

故事的特点？

3. 这就是“掩耳盗铃”3.读题，解

的故事。(板书课题)

题。

1.

读寓言故事要了解1.明确读寓哪些内容？

言故事要了解故2.

请同学们认真默读事的六要素。

《掩耳盗铃》这则寓言故事，2.小组内交

找出故事的六要素。

流问题，全班交二、朗读感悟

3.

故事中的主人公是流。

怎么想的？怎么做的？你能将文中的反问句改成一句陈述句吗？

4.

结果怎样？

1.

我们来整理一下《掩小组交流，练耳盗铃》这个故事脉络。

习复述故事，感悟（1）故事的起因是什道理。

三、复述故么？故事的经过是怎样的？事、感悟寓意

主人公是怎么想，怎么做

的？

（2）结果怎样？

2.请同学们把这个故事复述给同桌听，复述故事要激发学

生学习的兴趣。

培养学生语言表达能力。

1.

培

养学生的交流能力。

2.

从整体入手，引导学生明白寓言的寓意。

抓住故事的六要素。

3.学习了《掩耳盗铃》这则寓言故事，你懂得了一个什么道理？

4.运用“掩耳盗铃”这个词语造句。

5.你知道这个故事是出自哪里吗？

6.小结。

1.图中的人在做什么？（守在树桩旁等待撞死的兔子）

2.运用学习第一则寓言的方法学习：请认真默读《守株待兔》，找出这则寓言故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

3.你能抓住六要素来复四、学习《守述《守株待兔》这则寓言故株待兔》

事故事吗？

4.学习了《守株待兔》这则寓言故事，你懂得了一个什么道理？

5.谁能利用“守株待兔”这个成语来说一个句子。

6.你知道这个故事是出自哪里吗？

7.小结。

学习了这两则寓言故五、小结

事，你有什么收获？

1.学生自由读课文，讨论理解。

2.讨论交流学习

3.小组汇报。

学法迁

移，整体感知，理解这则寓言的寓意。

谈自己的收培养学

获。

生的总结概括能力。

运用今天学到的学习方试着复述所学以致

法去阅读语文主题丛书4第读过的寓言故事，用，培养学六、拓展阅读

82页至98页的寓言故事。

并说说寓言故事生的阅读能中蕴含的道理。

力。

布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.把这两个故事讲给你的家人或朋友听。

30 寓言两则

掩耳盗铃 守株待兔

时间 从前 古时候

板书设计

地点 人家大门 田里

人物 一个人 种田人

起因 想偷铃铛 想捡到野兔

经过 掩住耳朵偷铃铛 在树桩旁等野兔

结果 被人发觉 庄稼全完了

在教学中，我抓住本单元的训练点即“用较快的速度默读课文及在读懂课文内容的基础上复述课文”来设计教学活动。为了让学生掌握学习寓言故事的方法，在教学《掩耳盗铃》这则寓言时，通过课文插图让学生说出插图中的人物在做什么，从而理解“掩耳盗铃”成语意思。在此基础上让学生快速默读课文，找出故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。学生在查找六要素中深入理解寓言故事的内容，接着出示寓言故事的连环画图景，让学生根据六要素及连环画图意复述寓言故事理解寓言故事蕴含的道理。总结第一则寓言故事的学习方法后，引导学生运用学习《掩耳盗铃》学习方法学习第二则《守株待兔》，在此基础上指导学生运用学到的学习方法去阅读语文主题丛书4第82页至98页的寓言故事，拓展课外阅读提高学生的阅读能力，提高学生阅读能力。本节课训练点突出，做到一课一得，达到预定教学效果。不足的是朗读训练方面少了点，今后要多一些训练学生的朗读能力，提高学生的语文素养。