16 剪影第一课时导学案

剪 影

案例背景

信息化小学美术教学是时代的需要，创新是一个民族进步的灵魂，知识经济的来临，呼唤着教育必须创新和深刻的变革。现在教学是以学为中心的课堂，在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去，使学生更为积极主动地去学，在实践中理解美，欣赏美，创造美。在上《剪影》一课中，我在处理教材时运用信息化教育理念，利用学生的视觉冲击和故事的情感熏陶和审美情趣有机统一。使学生在情感上得以升华，并充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，有兴趣的自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。课前准备为了能上好《剪影》一课，我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频，准备了几张自己画的范画和课件，让同学们准备了黑色蜡光纸，黑色水笔、剪刀、胶水等。

一、教学目标：

1．通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。

2．通过对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力，并对掌握物体特征形成基本概念。

3．在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱，提高对生活元素的观察能力。

二、教学重点：

1、帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。

2、学会合理布局剪影图案，并完整地剪刻出来。

三、教学方法：

讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

四、课前准备：

（学生）剪刀，、黑色蜡光纸、胶水等。

（教师）PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。

五、教学过程：

1、游戏导入。

（1）课件播放视频手影游戏

师：今天我们一起来玩一个游戏，大家看视频。（想不到一双手在灯光下还能变出这么多好玩的动物影子，这些动物影子它们都住在影子王国里，现在老师就带大家一起去参观影子王国。）（这一过程中，运用多媒体，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。）

（2）师：影子王国里住了这么多可爱的小动物，如果要把它们变成一幅画要怎么办呢？

生：用剪贴的方法。

2、揭示课题：《剪影》。

3、课件播放出剪影的介绍。

欣赏:不同类型的剪影作品. 4.通过体验剪影与剪纸、岩画、皮影等艺术作品的异同，感受剪影的艺术魅力。

师：这些艺术作品是中国历史的文化瑰宝，它们是剪影吗？谁来说说它们是什么呢？ 岩画，刻画在岩壁上的图案，是我们的祖先用来记录生活而创造出来的。

这是画像砖拓印画，可以追溯到我国的汉朝去呢！皮影又称影子戏、皮影：它是用动物的皮剪刻出来的，再涂上颜料，在灯光的照射下形成影子，最早产生于2000多年前的西汉，属于“傀儡艺术”。

剪纸应该是大家最熟悉的吧，它是一种镂空艺术，可以用剪刀或刻刀进行创作呢！

剪影的特点：剪影是剪纸形式的一种,它是用剪刀在纸上剪出人物、动物或物体轮廓，通过外轮廓表现它的造型美，无内部细节。

5．

多媒体课件出示找影子的游戏

（1）教师：老师这里有一个“动物连连看”的游戏，大家一起来找一找动物的影子吧。 （2）请同学们欣赏一些动物剪影作品。

师：你们看见了哪些小动物呢？

（蜗牛、公鸡、猪、鸭子、猴子、长颈鹿、大象等。）

师：

大家有没有发现这些剪影只有轮廓，中间的眼睛和花纹都没有。所以剪影只是剪出了动物的轮廓，不注重中间的细节。

6．师示范制作剪影

师：我们先在纸上画出动物的轮廓，再把它剪下来。

7、让学生观察动物的外形特征，抓住特征，在五分钟之内快速地把自己喜欢的

小动物画在纸上。

8课件展示剪影的拼贴画作品，并请一名同学上台拼贴。

9欣赏剪影作品。

六、课件播放大师的剪影作品和小朋友的剪影作品让学生欣赏。

七教师巡视，学生制作。

八．展示评价。

(1)学生展示作品，自述作品名称及内容，并互评作品。

(2)教师总评学生作品，对有创意的学生给予表扬。