3 乡风民俗与童趣教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、通过“连连看”活动，使学生了解到祖国不同地区民居的不同的特点。2、通过“看谁写的多”活动，使学生了解各地有各具特色的美食。3、通过“争分夺秒抢抢看”活动，使学生了解到饮食、居民与气候、地形等环境的关系。4、通过课前的资料收集，及课上的资料交流，培养学生收集、整理资料的能力。教学重点：知

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 乡风民俗与童趣

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

212

下载次数

更新时间

2018-04-20 15:02:00

来源学校

学校：沈阳市第一二二中学

3 乡风民俗与童趣教学活动设计方案

未知

2018-04-20 15:02:00

212

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 乡风民俗与童趣教学活动设计方案

正文

教学目标：

1、通过“连连看”活动，使学生了解到祖国不同地区民居的不同的特点。

2、通过“看谁写的多”活动，使学生了解各地有各具特色的美食。

3、通过“争分夺秒抢抢看”活动，使学生了解到饮食、居民与气候、地形等环境的关系。

4、通过课前的资料收集，及课上的资料交流，培养学生收集、整理资料的能力。

教学重点：知道不同地区民居饮食有不同的特点。

教学难点：认识到民居、饮食和当地的环境气候等自然环境密切相关。

教学过程：

一、创设情境，图片导入

1、教师先后出示北京故宫图片，引导学生思考什么人曾在这住过？

2、出示东北民居图片，引导学生思考这是什么人住的地方？

3、通过先后出示的两张图片，引领学生意识到这是普通百姓（平民）住的房子，所以被称为民居。

二、资料交流与探究

1、小组交流

学生在小组内互相交流收集到的有关民居的资料，交流时要求学生介绍清楚所收集到的是哪里的民居，该民居的名字，以及这种民居的特点。在小组交流时，教师参与其中，帮助学生整理资料。交流时教师还要给学生以充足的时间，让每个学生都有发言的机会，营造良好的小组活动氛围。

2、班级汇报交流

首先组织各小组按照本小组选择的特色民居为中心内容汇报。汇报时教师引导学生弄清“该民居是什么地方的特色民居”“该民居有什么特别之处”两个重点问题。每组汇报时，教师都追问其获取资料的途径，并对于好的学习方法，收集资料途径给以鼓励性的评价语。

3、连连看

（题目预项如下）。

教师把左侧写有民居名称，右侧为民居所在地，看哪组第一个把正确答案填出来窑洞

蒙古包

四合院

竹楼

最快答出正确答案的组为获胜组，然后学生说说连线的理由。

草原

内蒙古

北陕

京

西

纳

西双版

[点评：连连看竞赛，的设计巧妙的实现了本课难点的突破。这样教学难点在学生活动中就初步渗透了，学生也不觉得枯燥了。这一环节也是对上一个环节的再运用，使学生在竞赛中体会出收集资料，牢记知识给自己带来的快乐，对提高自己学生资料收集的积极性，大有作用。]

4、教师先后出示东北民房，江南水乡民居图片，请同学观察两处民居上看有什么特点，并思考这与他们的气候、地区是否有关。然后归纳成表格。

关于本教案的常见问题

Q：3 乡风民俗与童趣教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡风民俗与童趣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 乡风民俗与童趣教学活动设计方案