Unit 2 Does Lingling like oranges?教案和学案内容

外研版(三起)2011版

小学英语三年级下册

《Module 4 Unit 2

Does Lingling like oranges?》

教学设计

学

校：恩

和

完

小

年

级：三

年

级

教

师：李

露

娟

教学内容分析：

本课教学的内容是外研版小学英语三年级下册Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges。

本课时的教学内容是让学生学会关于水果的四会单“oranges bananas pears apples”，以及利用句“Does ...like ...?”对第三人称进行提问，并利用句“Yes,he /she does./No,he/she doesn’t.”对句型进行回答。

教学目标：

1、Knowledge ability All of students Master the new words“oranges bananas pears apples”。

80% students can use“Does ...like ...?”to ask questions,And use “Yes,he /she does./No,he/she doesn’t.”to answer. 一半学生对第三人称单数和名词单复数留有初步印象。

2、Process and method 通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯。

通过游戏及问答，激发学生学习的积极性和主动性。

通过巩固练习和拓展延伸，可以提高学生的口头表达能力和输出水平。同时提高学生对新知和旧知进行整合和演练的能力。让语言回归到实际交际中。为我们的交际而服务。

3、Emotional ability

通过本节课的学习，让学生养成文明交际习惯。

通过在丰富多样的教学方法，树立学生自主学习意识。

通过学习，让学生知道水果能够让我们的身体保持健康，不挑食

1

多吃水果、多运动身体才能棒棒哒！

教学重点：

1、Students can master the words about fruits“oranges bananas pears apples”。

2、Use these sentences“Does ...like ...?”to ask questions,And use“Yes,he /she does./No,he/she doesn’t.”to answer questions. 教学难点：

1、学生对第三人称单数和名词单复数留有初步印象。

2、学生对“doesn’t 、does”的发音。

3、学生能够区分Do you like ...?和Does...like ...?以及他们相对应的回答。

教法：

全身反应法、情景交际法

教具：

多媒体课件、卡片、四线三格磁条、圆形磁铁

教学过程：

Step1

Greetings T: Good morning,boys and girls. Ss: Good morning,Miss Li. T: How are you? Ss: I’m fine,thank you.

Step2

Warming-up Noodles and rice,are very very nice; Mm mm mm...very very nice；

2

Ginger and spice,are not very nice No no no ,not very nice.

（Let’s do it with actions）

Step3

Presentation 1、Show some pictures about food: meat ,rice ,noodles and milk,Then ask :Do you like...?let students answer. （设计意图：让学生复习上节课所学的食物单词以及对句型“Do you like ...?”的复习和巩固，为新课的导入做好铺垫，起到承上启下的作用）

Today we are going to learn Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?（板书课题）

2、T: Yesterday I went to a supermarket,I bought so many fruits,can you guess what did I buy?

T:I think you are so clever,now let’s have a look.(通过情景导入，引出所学的水果单词) T:look ,It’s a pear,now 3pears,yes I bought 3pears.(让学生初步感知单复数)Do you like pears?... (此处板书单词pears，做大小声的游戏来训练单词pears) (oranges bananas apples等单词的出示相同，做不同的小游戏来操练单词，在此过程中不断询问Do you like ....?让学生来回答) T: Wow, nice bananas,Do you like bananas，Sam？...

Boys and girls,Does Sam/Lingling like bananas?Yes,he/she does.(板书) （设计意图：很自然的向今天的重点句型迈进，由Do you like...？

3

到Does Sam like ...?）

T:Now look,Do you like bananas,Sam?... (出示坏香蕉，从而引出No,he/she does’t.) 3、Listening time For the first time: circle the words about the fruits:apples bananas pears oranges. For the second time:Finish the 2questions. Does Lingling like oranges?Does Sam like pears? For the third time:Let’s imitate the video Step4

Practice 1、Do a pair work 根据图片，询问同桌的家人都喜欢什么。(father

brother

sister

grandfather

grandmother ) (设计意图：让学生开始用语言来进行交流和沟通，加大输出的难度，加入以前所学的单词，让学生编出一个完整的对话) 2、拓展延伸

T：Yesterday,my sister came to my house,we talked a lot just like this dialogue : A：Hi, Amy. How are you ? B：I'm fine ,thank you,and you? A : I'm fine too, Do you like apples? B：Yes, I do.

A：Does

Amy like apples? C：Yes, she does.

4

A：Ok，Good bye! B,C: Bye-bye. Now,let’s do it.3 students make a small group.（拓展延伸加大难度，让学生在语境中用英语交际，输出量不断加大，让学生放手去说。

学生可以讨论动物、水果、食物、学习用品、运动等）

3.

Emotional

attitude

Do more exercises while we are eating fruits and food,Exercises can keep us strong and healthy! Step5

Summary 利用放大镜做游戏的手段来检验学生今天所学的重点知识。并进行归纳和总结。

Step6

Homework 1、把你喜欢的水果和食物画出来。

2、问一问你其他同学的家人，他们喜欢这些食物和水果吗？编成对话下节课展示。

板书设计

Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges?

pears

Sam

oranges

Does

like

bananas

Lingling

apples

Yes,he/she does. No,he /she doesn’t.

5