6.天天“3·15”教案教学设计导入设计

《天天“3.15”》教学设计

宁阳县第一小学 孔敏

教学目标：

1、使学生知道假冒伪劣产品给人带来的危害。

2、掌握基本的消费者正当权益保护方法。

3、学会辨别假冒伪劣产品，使学生具备初步的消费者自我保护意识。

4、学会观察生活，学会思考问题。

教学重、难点

1.

学会辨别假冒伪劣产品，使学生具有初步的消费者自我保护意识。

2.掌握基本的正当权益保护方法。

教学准备：

师准备：课件、收集相关的视频与文字资料

生准备：调查填写预习学案、观看一期315晚会，收集与315相关的知识

教学过程：

一、

图片导课：（出示各种彩色）

师：明明和乐乐一起去文具店选文具，看着玲琅满目的文具，他们开始犹豫了，明明说：“文具的颜值最重要”，乐乐说：“文具的颜值不靠谱儿”，如果让你选你会选什么样的？ 生1：

生2：

师：你赞成哪个观点？嗯，看来孩子们各有各的观点，让我们先来看一段视频再来讨论？（出示视频孩子远离毒文具）

师：看了这段视频，同学们知道选什么样的文具了吗？

师：嗯，孩子们：这些特别的文具，不仅影响身体健康，有的还会引发血液疾病，建议孩子们不要购买这种有特殊的文具。聚焦生活，太多的商家为了谋取爆利，抛弃道德，用假冒伪劣产品欺骗顾客，挣“黑心钱”，让消费者的利益受到了侵害。课下，老师让同学们做了调查，调查一下你身边有哪些假冒伪劣的现象并说说其危害，大家都调查了吗？下面拿出你的调查表，先在小组内交流一下。（生小组交流）

二、发现假冒伪劣，谈感受

活动一：小组交流

活动二：分组汇报

师：哪个小组来汇报一下你们的调查，注意汇报时，选择其中的一类内容。

生汇报

师：哎呀！真是太可怕了！老师也搜集了一些图片，让我们看看，路边的羊肉摊、网上订餐、过期食品、假冒名牌食品，这些都侵害人民的权利，有的还危及生命，其他行业有没有这种现象呢？

生汇报（相机点评）

师出示图片（相机点评）

三、明辨是非，学维权

师过渡：这么多的消费者受到了侵害，一个个事例，让人听了心痛，为什么会出现这么多受侵害的现象呢？让我们一起来看看：人们的消费权利受到侵害时的处理方式吧。

课件出示（）

1.忍气吞声，自认倒霉，就当花钱买教训。

2.怒不可遏，使用暴力手段报复经营者或销售者。

师：分析讨论一下，这两种消费者他们的处理方式会有什么后果？ 生：第1种情况会…………

第2种会……………

师：哦，正是因为这两种情况，才会使黑心的商家越来越多，假冒的东西越来越多，难道就没有办法制止了吗？

出示图片：拿起法律武器

师：对啊，可是法律的条目太多了，用什么法律能帮助我们维权呢？

四、认识标志，知维权

（屏幕出示）3.15标志

师：认识这个标志吗？对，这就是国际消费者权益日标志。（出示课件介绍）今年党的十九大报告中对消费者权利也做了明确要求（出示）

正是有了这些保障，我们就可以理直气壮的维权了。（揭示课题）

公民都有哪些权益呢？让我们一起来看看（出示五个主要一个其他）

主要：1.安全保障权利2.知悉真情权利3.自主选择权利4.公平交易权利5.获得赔偿权利 其他：（结社权、获知权、尊严权、批监权）

当消费者和经营者发生权益争议时，是不是非得上法庭？有哪些好的途径解决？（出示图例五步解决法）

五、实践行动，会维权

师：过渡，从图中可以看出能够简单解决的问题，我们就应该和平解决，解决不了的，再求助于法律，不要拿消费者当“弱者”。同时我们也要懂得自我维权的相关知识：

模拟表演（我会维权）

师：同学们，小刚和小强为什么会维权成功呢？

生：有购物小票和发票

师：对了，留好证据才能维权成功，我再来告诉你其它窍门（课件出示）

过渡小结

六、

集思广益，人人维权

师：在我们身边，还有许多的消费者，他们不知道怎样保护自己，同学们今天学了这节课，你有什么好方法让更多的人会维权呢？小组内讨论一下，找个代表说一说

生汇报（相机点评）（出示课件）

七、总结

师过渡：孩子们，你们方法真好！由于时间关系，课下请同学们自主选择一种你喜欢的方式，整理出来，让我们一起行动起来，掌握维权途径，打击假冒伪劣，让消费更合理、更健康、更放心，希望天天都是3.15，让更多的人会维权。

板书： 天天“3.15”

合理

健康 消费

放心