我的发现•日积月累教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题教学内容教学目的教学重点教学难点教具准备教学设计思路语文园地七第三课时：我的发现读读背背连连认认1、引导学生体会反义词，能连线搭配词语。学生活动我的发现1、教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生汇报学生回答：“我说白。”……2、出示小黑板：傲慢—谦虚懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-13 10:23:00

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学校：秋长镇新塘小学

我的发现•日积月累教学设计内容推荐

未知

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关键词：我的发现•日积月累教学设计内容推荐

正文

课题

教学内容

教学目的

教学重点

教学难点

教具准备

教学设计思路

语文园地七

第三课时：我的发现

读读背背

连连认认

1、

引导学生体会反义词，能连线搭配词语。

学生活动

我的发现

1、教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生汇报

学生回答：“我说白。”……

2、出示小黑板：傲慢—谦虚

懦弱—勇敢

丑陋—美丽

愚蠢—聪明

3、学生小声读一读，不认识的字读读拼音。

4、同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）

5、延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。

读读背背

1、教师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。

2、学生自由地小声读读、背背这些句子。

3、全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。

3、集体读、背。

连连认认

1、教师板书学生已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。

2、教师板书拼音，请学生读读词。

3、教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？

4、学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。

5、全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。

6、教师出示生字，用多种形式请学生认读。

作业布置

板书设计

后记

2、读背积累谚语。

读背积累谚语。

体会反义词。

课件

教学过程

教学过程及教师活动

时间分配

备注

5分钟

15分钟

8分钟

12分钟

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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