29女娲和人优秀说课稿

29、女娲和人

主备人：齐精蕊

项目目标：

1、认读本课的17个二类字字和由这些生字组成的词语，正确书写6个一类字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情感。

3、激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学过程：

活动一：谈话激趣导入。

大家读过《中华上下五千年》这本书吗?在这本书里，讲了关于人类起源的许多神话传说，还记得吗？

同学们喜欢女娲的故事吗？今天我们就学习其中的一个故事，下面让我们一起去看一看这个神话吧!（板书课题）。

活动二：自主识字，读通课文。

（一）用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。

（二）可以借助字典，自读课文，做到不多字，不少字，正确流利。划出生字新词，感知字音字形。

（三）小组合作互相检查识字情况。

（四）变换语言环境，识字读词。

1、她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。

2、女娲让男人和女人结合在一起，生儿育女，繁衍后代。

3、面对许多活泼的小生灵，女娲心里充满了惊讶和喜爱。

4、教师出示要求会认的字词，检查字词（课件出示）仿照

生气勃勃

惊讶延续 繁衍 居然生儿育女 盘古 开辟 生灵 泥浆 野兽 掺和

5、今天的这些字，你有什么办法记住它们，和它们成为好朋友？和同学们交流一下吧！

6、游戏巩固识字。

活动三：再读课文，理解感悟。

（一）神话故事可真有趣，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？

（二）根据学生的回答相机指导，

1、人是怎么来的呢？你能用上“先……然后……最后”说一说吗？

2、先在小组内说一说，全班交流。

（三）课件出示：“这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女娲心里充满了惊讶和喜爱。”

（四）请同学们想一想，小东西为什么“高兴地叫着，欢喜地跳着”，他们是怎样想的？“惊讶和喜爱”表现出女娲什么感情？

（五）指导有感情地朗读。

（六）从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？

（七）请同学们带着自己的感情再读这篇课文，从中感悟自己理解到的，想象到的。

活动四：拓展学习。

（一）开展神话故事会活动。你还知道哪些神话？能给大家讲一讲吗？

（二）如果你也有造人的本领，你会怎么做呢？把自己想到的在“小笔头”里写一写。

30、女娲和人

生字课

项目目标：

1、通过本课6个生字的学习，掌握利用形近字的特点及记字形、读字音、析字义，教给孩子从本源上追溯汉字的方法，激发孩子的积极性。

2通过观察、比较的方法把生字写好看。

3、在运用中强化、巩固生字及其同音、形近字。

教学设计：

一、

学习生字。

1、师：今天我们来学习《女娲和人》的生字。和学生一齐回忆学习生字的几个步骤：笔顺、组词、结构部首、易错字的记字方法及提醒易错处。

2、重点指导及讲解：

1）本课上下结构的字较多，书写时刻集中对此类字的布局、间架、注意事项作重点指导。

累：注意丝字底。

灵：注意上面第二笔不出头。

3、开火车学生组词：怪、灵、亡、累、类、使6个字，两遍，如果学生

组的是较为通俗易懂的成语，则板书到黑板对应字的下面，并对大部分学过的四个字的成语进行讲解。

4、开火车说一说生字的结构和部首。

5、同学说一说难记字的方法或易错字的提醒。

6、练写，教师巡视指导。

【作业】

做一做：口头给本课八个生字组词。

试一试：用上本课中的任意几个生字说一句话或几句话，用上的生字越多越好。

闯一闯：收集其他神话故事。