野餐优质课一等奖是什么类型的资料？

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野餐优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：野餐优质课一等奖

正文

《野餐》教案

共 2 课时

第 2 课时

课题

9野餐

课型

新授

教学

目标

重点

难点

教学

策略

1. 指导学生理解课文内容，树立环保意识。

2. 指导学生默读课文，能叙说野餐时的快乐情景。

重点：理解课文内容，树立环保意识。

难点：感受大自然给人们带来的乐趣，能叙说野餐时的快乐情景。

多媒体课件、观察想象、自读自悟。

一、初读课文，调动情感

1.抢读词语（出示词语卡片）。

野餐、葛藤、蕨叶、煮汤、凹入

削尖、篝火、山姜、丰盛

2.暑假，我们全家去山里野餐，大自然为我们奉献了丰富的食物，让我们跟随作者的脚步，感受野餐带来的乐趣吧！

二、品读感悟，理解课文

学习第1、2自然段。

课前、课中反思

教

学

过

程

1.轻声读第1、2自然段。

2.说说聪聪的爸爸为什么要带领孩子去野餐？

3.野餐的时间、地点、人物心情怎样？（板书：决定野

4.理解“兴奋”，指导朗读。

三、重点品读，交流感悟

1.学习课文第8、9自然段。

（1）用自己喜欢的方式读课文，找出写快乐野餐的段落（第8、9自然段）。

（2）课件再现野餐情境，指名学生叙说。

（板书：野餐：篝火、唱歌、品味）

（3）假如你是聪聪家的成员，此时的你有什么感受呢？

（4）同学们认真想想，大家为什么如此快乐？

（5）“丰盛”是什么意思？从哪里看出来？

（6）指导朗读，请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种幸福快乐的感觉。

2.学习课文第3～7自然段。

（1）这么丰盛的菜，聪聪一家是从哪里弄来的？

（2）学生自由读3～7自然段。

聪聪一家向大自然买了哪些菜？（根据学生回答相机板书）

（3）在买菜过程中，你印象最深是什么？

（4）重点品读：爸爸学水叉鱼的情景。

①齐读课文第5自然段，找出文中描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”，体会

词的运用，学习具体生动的描写。

②爸爸为什么会有这样敏捷身手？

③现在我们还能看到水獭吗？（学生齐读爷爷的话）

思考：为什么我们看不到水獭了？

学生讨论、交流、汇报，教师小结。（因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制地捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已稀少，需加强保护）

（5）回想表达：生活中，你有过“捉鱼”的经历吗？说说当时的情景或自己的感受。

大自然给我们带来这么多快乐，让我们带着这份快乐心朗

读第3～7自然段。（指导朗读）

四.回味全文

学生自由深情的朗读，感悟无穷的乐趣。

五.拓展延伸

小组讨论，完成选做题：野餐中大自为丰献出丰盛的菜那么，我们应该为大自然做些什么呢？

（学生讨论后交流，教师小结：大自然给了我们很多很多，包括食物快乐……我们要回报大自然爱护它的一草一木，绝不乱砍滥伐，不捕杀野生动物，不乱如扔垃圾为保护生态环境尽一份微薄之力。）

六.攻固练习

完成基础训练第9课的练习。

板书设计：

9 野餐

决定野餐

爷爷挖根

奶奶采蕨叶

野餐大家“买菜”

妈妈摘瓜

爸爸叉鱼

快乐野餐：篝火、唱歌、品味

课后

反思

资料摘要

野餐优质课一等奖

野餐优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：野餐优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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