2.不进位的两位数乘两位数的笔算课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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两位数乘两位数(不进位)乘法◆教学内容教材14～15页两位数乘两位数(不进位)乘法。◆教学目标知识与技能：掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法，能正确进行竖式计算。过程与方法：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数(不进位)计算方法的过程。情感态度与价值观：在与他人交流各自算法的

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所属课文：2.不进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-05-28 20:00:00

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学校：广西贵港市港南区木格镇谭冯小学

2.不进位的两位数乘两位数的笔算课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-28 20:00:00

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关键词：2.不进位的两位数�…课件配套优秀教案设计

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两位数乘两位数(不进位)乘法

◆教学内容

教材14～15页两位数乘两位数(不进位)乘法。

◆教学目标

知识与技能：掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法，能正确进行竖式计算。

过程与方法：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数(不进位)计算方法的过程。

情感态度与价值观：在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验，提高学习数学的兴趣。

◆重、难点

重点：正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。

难点：理解两位数成两位数（不进位）乘法的算理。

◆教学准备

多媒体课件

◆教学过程

一、复习导入

课件出示情境图，学生通过观察、思考、解决以下两个问题进行复习。

问题一：每盒彩笔有24支，2盒彩笔一共有多少支？

24×2=48（支）

问题二：每盒彩笔有24支，10盒彩笔一共有多少支？

24×10=240（支）

二、探究新知

1、让学生观察情境图，了解图中数学信息。

每盒彩笔有24支，12盒彩笔一共有多少支？

2、先让学生说出算式，教师板书（24×12=），然后让学生用已有的计算经验尝试解答。让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法，实物投影展示不同算法。

20×12=240（支）

24×2=48（支）

4×12=48（支）

24×10=240（支）

240+48=288（支）

48+240=288（支）

3、师：刚才大家说得方法都很好，今天我们重点要学习竖式计算的方法。

4、板书：

24×12=

2 4

1 2

————

教师讲解24×12的竖式，板书完竖式后，重点让学生讨论大头蛙提出的问题，使学生理解：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。

三、巩固新知

1、列竖式计算：

22×23=

32×31=

43×21=

学生独立完成。教师巡视，重点了解学生是否掌握方法，结果是否正确，发现问题及时全班交流，纠正指导。

2、易错提醒

——————

3 学生独立完成并指名上白板展示，说一说这些题目错在哪？应该如何改正？

3、第17届世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，共有多少名运动员参加？

四、达标检测

1、列竖式计算

25×11=

28×11=

16×13=

14×12=

22×14=

23×13= 2、一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？

五、课堂小结

这一节课我们学了什么内容？

六、布置作业

教材15页练一练第3题。

◆板书设计

两位数乘两位数（不进位）

24×12=288（支）

2 4

1 2

————

4 8

2 4 ————

2 8 8

关于本教案的常见问题

Q：2.不进位的两位数乘两位数的笔算课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.不进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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