3.含有小括号的两步混合运算PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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带小括号的混合运算【教学目标】1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。【教学难点】根

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所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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2018-05-28 18:09:00

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学校：沭阳县沂涛九年制学校

3.含有小括号的两步混合运算PPT专用教学设计内容

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带小括号的混合运算

【教学目标】

1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。

【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

【教学难点】根据分步算式列出对应的综合算式。

【教学过程】

一、复习

不计算，说说下面算式的运算顺序：

25-5+8 3×12 ÷6 48-18×2 30-21÷3 总结：同级运算时，按照（）计算。

不同级运算时，要先算（）法，后算（）法。

二、新授

出示教材中例题

1、师：要求：应该先算什么呢？（同桌之间说一说）

生：先算买1个书包后还剩多少钱。

2、师：你能先分步算一算，并说出每一步求的是什么吗？

生：

分步计算：

50-20=30（元）

30÷5=6（本）

3、师：你能列出综合算式吗？

师出示：列综合算式

50-20÷5，这样的综合算式正确吗？

师引导学生说出50-20÷5的运算顺序，并比较分步计算，得出老师提供的综合算式师错误的。

同时引出小括号来使综合算式先算减法后算除法。

4、同桌讨论：算式50-20 ÷5与（50—20）÷5运算顺序相同吗？比较比较，并且说一说。

5、师：小组内交流总结，有小括号的混合运算顺序是什么呢？小括号有什么作用？

三、巩固练习

（1）试一试和想想做做第1题

注意每题的计算顺序。

（2）根据要求，给下面的算式添上括号

①先算减法，后算乘法： 258- 78 × 12 ②先算加法，后算除法: 720 ÷ 12 + 6 ③先算减法，后算乘法： 50 × 40 - 8 ④先算加法，后算除法: 100 ÷ 10 +10 （3）观察算式并用横线画出计算的第一步。总结出小括号的作用。 90-40 ×2 360 ÷5+4 480-180+60 （90-40）×2 360 ÷（5+4） 480-（180+60）

（4）想想做做第4题。

（5）想想做做第5题。

四、课堂总结

经过一节课的学习，你有哪些收获？

五、课后作业

1、书上39页2题

2、《补充习题》

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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