习作教学活动设计方案

《山雨》复习检测

姓名： 家长签字：

基础知识点点记

六、冤家路窄（从课文中找反义词）。

干燥（

）

笨重（

）

模糊（

）

沙哑（

）

牢记（

）

坚硬（

）

七、对号入座（选词填空）。

幽静

宁静

寂静

1．雨后的山谷显得格外的（

）。

2．山村的夜晚显得格外的祥和（

）。

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

湿润（rùn yùn）

倾吐（qiōnɡ

qīnɡ）

屏息（bǐnɡ

pínɡ）

几乎（jī

jǐ）

弹奏（tián diàn）

调色（diào tiáo）

三、同音聚会（填写同音字组词）

jiàn（

）设 琴（

）

（

）康

逐（yōu（

）雅

（

）静

（

）虑

（

四、依样画瓢（照样子写词语）。

1．（火）一样红

（

）一样白

（

）一样黑

（

）一样快

（

）一样甜

（

）一样美

（

）一样滑

2．一（篇）文章

一（

）树叶

一（

）绿草

一（

）岩石

一（

）音符

一（

）山风

一（

）小曲

五、添枝加叶（扩充词语）。

（

）的山风

（

）的云雾

（

）的小曲

（

）的色彩

（

）的绿色

（

）的音响

）

3．人都走完了，校园陷入了一片（ ）之中。

溶化

融化

熔化

4．傻孩子，盐都（

）到水中了，哪还找得到？

5．所有的色彩都（

）在水淋淋的嫩绿之中。

6．达到一定温度的时，铁块儿会（

）成铁水。

八、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。

1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（

）

2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（

）

3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（

）

4．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（ ）

5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（

）

九、句子易容（按要求改写句子）。

1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

改换语序：

_________________________________________________________________ 2、雨改变了山林的颜色。

改成“把”字句：

___________________________________________________________ 改成“被”字句：

___________________________________________________________

）久

3．雨悄悄地来了。（改成拟人句）

_____________________________________________________________________

3．作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“__________”，将此时的雨声联想成“__________”，形象生动地写出了山雨的__________美。。

4．李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）

_____________________________________________________________________ 5．雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）

_____________________________________________________________________

十、内容梳理（课文回放）。

1．《山雨》一课按照__________、__________、__________的顺序，

先后从__________和__________两个方面写雨中的景色，从中可以体会到

作者对山雨的__________之情。

2．文中有一个四字词语“__________”写出了山雨到来的悄悄，它和

“__________”一词的意思很相近。

3．课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩__________”，接着说在

雨中，所有的色彩“__________。”通过这种__________的写法，突出强

调了“____________________”这句话的意思。

4．判断下面说法的正误。

（1）“沙啦啦，沙啦啦……”省略号表示省略。（

）

（2）“丁——冬——丁——冬——”这里的破折号表示声音的延长。

（

）

综合能力日日新

十一、理解感悟（文章阅读）。

（一）

雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙

无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首

优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

1．这段文字出自课文《__________》，作者__________。

2．联系上下文理解词语的含义。

轻捷：

_____________________________________________________________________

优雅：

_____________________________________________________________________

4．用“～～”画出文中用了排比修辞法的部分。

5．读这段文字中，你最突出的感受是什么？

_____________________________________________________________________

第4课《索溪峪的野》复习检测

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

气势磅礴（pánɡ

bànɡ）

心惊胆颤（zhàn chàn）

横铲一脚（hènɡ

hénɡ）

撒起尿来（sā

sǎ）

三、补写词语，解释所填的字义。

难以言（

）：__________

（

）地而起：__________

随心所（

）：__________

不（

）一格：__________

旁（

）斜出：__________

返（

）归真：__________

四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。

1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。

2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。

3．他太严肃了，令人__________。

4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。

5．一路上我俩__________，一直讨论问题。

五、词语点将（据意写词）。

1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。

（

）

2．援引着其它东西向上爬。

（

）

3．因为不满意或受指责而任性。

（

）

4．无法用语言来描写和形容。

（

）

六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。

1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。

（

）

2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（

）

3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？

（

）

4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。

（

）

七、佳句赏析。

1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

从“_____”

“_____”

“_____”

“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。

2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。

从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。

八、内容梳理（课文回放）。

《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是____________________。

综合能力日日新

九、理解感悟（文章阅读）。

（一）

在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（

）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝（

）的水中趟过去……

1．在括号内给加点的字注音。

2．圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。

__________ __________ __________ __________

3．用“‖”将这段文字分为两层。

4．这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？

（1）__________________________________________________________________

（2）__________________________________________________________________

（3）___________________________________________________________________

5．这里省略号的作用是：（

）

A．表示列举省略

B．表示话未说完

C．表示意犹未尽

D．表示话题转换

6．给这段文字添加一个小标题：__________。