咏柳优秀教学设计是什么类型的资料？

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咏柳优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：咏柳优秀教学设计

正文

大下五岭小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

科目

语文

《咏柳》

设计人

宋奇萍

领导签字

共（1 ）课时

1、会写本课8个生字，正确认读文中10个生字。

教

学

目

标

2、了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。

3、指导学生写春天柳树的美，培养学生的观察力。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学1、学会生字、朗读并背诵课文是重点。重点

2、理解诗句意思及描写柳树和西湖的美的特点是难点。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

《咏柳》

贺知章

书

设

计

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

春游湖作者：徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

大下五岭小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

1）课时

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，现在是什么季节？春天美吗？你能用一个词来概括吗？

师：春天如此美好，今天，我们就来学习一道赞美春天的古诗，诗题是《咏柳》（课件展示）作者是贺知章。贺知章是唐代诗人，少年时就以文章著名，今存诗19首，除《咏柳》外，《采莲诗》和《回乡偶书》也很有名。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

咏柳写了柳树的什么？

2、

春游湖写的是什么？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

教学附记

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

1、找出描写柳枝的诗句？

2、古诗描写的是什么季节？

3、找出文中的比喻句？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、万条垂下绿丝绦。

2、碧玉妆成一树高、二月春风似剪刀

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什

么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

一、组词

碧（

）壁（

）

垂（

）睡（

）裁（

）栽（

）似（

）以（

）

二、填空

1．“咏柳”中的“咏”的意思是（）。

2．“丝绦”一词本意是（），在诗中指（）。

3．诗人把“二月春风”比作（）。

三、你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。

四、读了《咏柳》后，你感到春天美吗？是从哪个哪些词句中体会到的，把它写出来。你能找出那把“剪

刀”吗？

（三）课堂小结。

1、搜集描写春天的古诗

资料摘要

咏柳优秀教学设计

咏柳优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

咏柳PPT课件和第二课时教案

咏柳PPT课件教学实录

咏柳PPT课件和教学评价实录

咏柳PPT课件和教案设计（一等奖）

咏柳PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：咏柳优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？