习作优质课教案设计

语文园地一 一、教学内容

语文园地一

二、教材分析

这一单元，我们学习了四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。课文为我们展示了大自然的一个个侧面。

三、学情分析

我班学生想象力偏弱，大而化之，在这一课学习中，我会着重引导学生学会相象，发展思维，培养、提高孩子们的想象力。

四、教学目标

1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。 4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

五、教学重难点

能够将本单元学过的方法运用到自己的习作中，展开丰富的联想和想象，表达自己独特的感受。

六、教学准备

学生：观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 教师事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声„„

七、教学过程

1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

学生学

1、学生自己选教师导

这一单元，我们学习了四篇课设计意图

指导学生1

择主题，确定交文，课文带领我们投入大自然的怀进行口语交流内容。

抱，领略大自然的风姿，倾听大自际，激发表达2、小组互相交然的声音，与大自然互诉心声，交的兴趣和能流，并选出最值流感受。我们生活在这个有声有力。

得推荐的准备色、有情有意的世界中，我们也时在全班交流。 时在观察大自然的美景，倾听大自3、小组代表展然的各种音响，在观察和倾听的过示。

程中浮想联翩。课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？

4、学生自己选择主题。课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠„„ 假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，天马行空的神游吧。 5、引导小组交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。 6、

各小组代表向全班汇报。

2．学会展开联想和想象，选择一项主题进行习作，表达自己的独特感受。

学生学

1、选择话题，确定材

教师导

在口语交际课上，同学设计意图

交流谈

激趣

导入

料。 选择“成为大们交谈兴致很浓，仿佛自己话，自然中的一员、走进走进了神奇的大自然，并融

2

音响世界、回顾暑假入其中。同学们也有了写的生活”三个话题中的欲望，想把自己的独特感受

一个，确定写作材料。写下来。 这节课我们就来暑假生活有很多可写加工整理自己对大自然的的内容，这次主要以独特感受，选择其中的

一浏览风景名胜后对祖项，展开联想和想象，然后国大好河山的赞美为写下来，一定能成为一篇佳主。 2、大胆构思，精巧命作。

1、引导学生选择话

选择主题。

小组内简单交流题，确定材料。 选择“成明确要求。 本组课文的题目，引为大自然中的一员、走进音题，发学生的积极思维。 响世界、回顾暑假生活”三共同讨论出一些题个话题中的一个，确定写作目： 材料。

2、暑假生活有很多可我是一棵××树 小树与鸟的对话 写的内容，这次主要以浏览雪的自述 风景名胜后对祖国大好河大自然的声音 山的赞美为主。 蟋蟀在唱歌 3、大胆构思，精巧命听雨 游×××

题。 3、

学生发挥想象，4、简单交流本组课文自己独立写作文。明的题目，引发学生的积极思确习作要求。

维，展开想象。

师生共同（1）重点写愉快的暑讨论出一些题目：

假生活，要指导学生

我是一棵××树 通过二或三个事例来小树与鸟的对话 突出表现出暑假生活雪的自述 的愉快。 （2）要指大自然的声音 导学生把一件事写具

蟋蟀在唱歌

3

体，要抓住人物的动听雨 游××× 作、神态、语言、

5、习作要求。（投影出心理活动等，其它事示）

引导学生明确要求，情要略写。 （3）要自己独立写作文。

强调开头引人入胜，多媒体出示好的开头和结即龙头；内容：猪肚；尾

。

结尾：凤尾，简洁有力。要做到首尾照应。

通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

学生学

教师导

设计意图

教学生学1.学生进行习作，教1.学生进行习作，教师巡回师巡回指导。

指导，并对有困难的学生进习修改自己的习作。

2.学生完成初稿，进行个别指导。 行自我修改。 3.组内互读互改。

2.指导学生进行自我修改。

3.学生交流评议。

4.每小组推荐一至两4.每小组推荐一至两位同位同学上台展示，师学，教师作适当调整，分三

生共同赏析。

大类由学生朗读，引导学生5.四人小组组成“评进行赏析。 审团”，派代表发言。 5.教师点评。特别要肯定习(1)你觉得这篇习作作中体现出的“独特感受”，最大的优点在哪里? 恰当地运用联想和想象。

(2)这篇文章中有哪些写法是你没想到的?你从中学到了什么？

4

语文园地一

板书设计

展开联想和想象

表达自己的独特感受

八、教学反思

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