我的发现•日积月累优秀教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累优秀教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累优秀教学实录

正文

教学过程

（第三课时）

学习环节

启思明标

学生学习

引入新课

老师指导

课

二、揭示目标：

语文实践

学习“我的发现”

1.出示所要学习的词语。

2.学生自由朗读、说说从中发现什么。

同桌交流、小组交流。

学生汇报，（一字多音）

二、“日积月累”

1.学习“读读认认”。

（1）老师范读。

（2）指名读，正音。

（3）学生齐读。

写。

2.学习“读读背背”。

（1）投影出示所要学习的谚语。

（2）指名读、正音。

（3）齐读谚语。

（4）交流对谚语的理解。

（5）学生读背课本中的谚语。

三、学习“宽带网”

1.学生阅读

2.老师引导，启发。

3.学生谈体会、打算。

四、课堂小结

把自己在这节课中学习收获小结一下！

一、我的发现

1.自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2.教师检查学生认读多音字的准确情况。

3.指导学生用词语说句子，体会多音字的环境而定。

外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。

二、日积月累

（一）读读认认

1.自读韵文，练习读正确、读流利。

2.同桌互读，比一比谁读得正确。

3.小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4.教师检查生字认读课前修改

一、激发兴趣

引入新

（4）、指导学生识记生字，指导书读音依据具体的语言（5）、学生在理解上的基础上朗读。

4、拓展认识。你在课

情况。

（二）

读读背背

1.自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。

三、宽带网

1.激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。

2.整理资料，准备发布。

（1）将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

（2）试着练一练怎样发布这些重要信息。

3.组内练习，评选。

（1）组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

（2）评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。

4.全班交流展示。

（1）各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。

（2）接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。

5.教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧！

展示提炼

提示：

从三方面评议

1.能做到有一定顺序、表达具体。

2.语句通顺、用词准确。

3.能围绕秋天的画进行习作。

内化升华

学习反思

总结提升

资料摘要

我的发现•日积月累优秀教学实录