资料摘要

《乡下孩子》教学设计 寨子镇北街明德小学 宣中鲜教学目标:1、能正确流利有感情的朗读课文。2、引导学生观察,启发他们通过想象来理解课文。3、了解乡下孩子丰富多彩,幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:20乡下孩子
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
50
下载次数
0
更新时间
2018-05-22 07:55:00
来源学校
学校:南皮县寨子镇北街明德小学

20乡下孩子公开课教学设计模版

未知
2018-05-22 07:55:00
50
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:4
第 1 页,共 1 页

20乡下孩子公开课教学设计模版

未知

摘要:暂无摘要

关键词:20乡下孩子公开课教学设计模版

正文

《乡下孩子》教学设计

寨子镇北街明德小学 宣中鲜

教学目标:

1、能正确流利有感情的朗读课文。

2、引导学生观察,启发他们通过想象来理解课文。

3、了解乡下孩子丰富多彩,幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感情。

教学重点:理解文中第二、三小节的诗意。

教学难点:文中第一小节。

教学过程:

一、导入

同学们,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子(板书课题),知道了乡下孩子生活得——很快乐。

你们想继续了解他们,并和他们成为好朋友吗?让我们再热情地呼喊——乡下孩子(指课题,齐读。)

师:上节课我们学习了生字词,让我们先来和老朋友——生字词打个招呼吧。(课件出示)

生齐读。

二、讲读课文,深入分析。

1、讲读第一小节

(1)谁来读一读课文的第一小节。

师:谁“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾使爸爸背上盛开的野菊”?(生答) 师:这里说的是乡下孩子小时候的事还是现在的事?从课文哪个字可以看出?(曾:这里是曾经,过去的意思)

(2)引导学生说一说:乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。(出示课件)

(3)细讲句节:

导入:下面让我们来看看乡下孩子小时候是怎样的?

全班齐读这句话:曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂

师:乡下孩子觉得躺在妈妈怀里像什么?

师:你们见过黄鹂嘛?想听听黄鹂的歌声嘛?(课件显示黄鹂图片和叫声)

师:你们觉得黄鹂漂亮嘛?歌声欢快嘛?那就用你欢快的声音再读这句话。(生齐读)

小结:是啊,在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的,就像一只无忧无虑的小黄鹂,成天乐呵呵地笑着。(板书:快乐)

(4)请同学们闭上眼睛,想象一下,你趴在爸爸背上,爸爸带你来到田野里逮蚂蚱、捉蝴蝶,来到鱼塘边钓鱼,你感觉怎样?(学生说)

对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀!刚才老师还看到有的同学边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真像那盛开的野菊花,美极了!

(5)让我们再次感受乡下孩子的生活是多么幸福(板书:幸福)——拿起书我们一起来美美地读读第1小节。

2、学习第二、三小节

过渡:在爸妈的呵护下,乡下孩子愉快的成长着,你们想知道乡下孩子在童年时会玩什么游戏?有哪些本领嘛?

(1)、自由读第二、三小节,看看这些乡下孩子都做了哪些事情?

生答师板书;捉蝴蝶,含草叶,挖野菜,逮小鱼。

(2)你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里,她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看吗?

自由想像:你说说,乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢?

师:到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!让我们把这句话美美地读一读。

(3)师:他们在田野里跑累了,坐下来采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达自己愉快的心情。

想像:想一想他会吹出哪些动听的歌曲呢?(说歌名)

乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!

小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,他们的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句,体会体会他们的幸福、快乐。

指读、女生读,齐读。

(4)挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。(课件显示)

师:小男孩挖回了野菜,小猪看到了,会说什么/

生:谢谢你,小主人;小主人,你辛苦了,我一定吃得饱饱的,长得壮壮的……..

师:所以说呀!挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

(5)我们再来看逮小鱼

过渡语:乡下孩子不仅喂饱了小猪,还逮了一串小鱼呢。小猫看到这么多的鱼,是什么样子呢?又会怎么想呢?

师:乡下孩子的生活那!可真是丰富多彩的,他们在大自然中获得快乐,在劳动中获得快乐,他们热爱大自然,热爱劳动,热爱农村,在这片广阔的天地中,他们见多识广,生活丰富,聪明能干,这些都是城里的孩子所不及的,我们为生活在农村而感到自豪,快乐。

师:现在大家用快乐自豪的语调读第二、三小节,再一次和他们感受一下他们的快乐。

3、学习第四小节

过渡句:乡下孩子是快乐的,作者看到之后不由得发出了由衷的赞叹。哦,乡下孩子………

师生齐读,师板书:阳光下生、旷野里长

师:正是因为这些乡下孩子,生在阳光下,长在旷野里,他们的生活才变得这么丰富有趣,多姿多彩。

师:请大家通过赞叹的语气读第四小节

三、仿创诗歌

1、师:在座的每一位同学也是乡下孩子,同样,也是生在阳光下,长在旷野里。老师相信你呀!一定也有好多好多的新鲜的快乐的事,想讲给在座的每一位小朋友。

生自由说。(课件出示)

四、整体回顾,练习背诵

乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐。

(齐读全诗)

乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如

果我们能不看书来告诉大家就更好了。

(练背,集体背)

板书设计:

20、乡下孩子

捉蝴蝶

幸福

含草叶 阳光下生

快乐

挖野菜 逮小鱼

旷野里长

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-05-22 07:55:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 50
  • 积分: 4
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_17269

来自:学校:南皮县寨子镇北街明德小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:20乡下孩子公开课教学设计模版是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《20乡下孩子》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。