27刘胡兰课堂实录【3】

刘胡兰

1教学目标

知识与能力：

（1）正确、流利的朗读课文；理解课文内容，

（2）能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

过程与方法：边读边电教，训练学生有语气地朗读课文，使学生了解刘胡兰是个怎样的孩子。

情感态度价值观：读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命精神。

2学情分析

通过上节课，已经能初步读懂课文，认识生字生词。

3重点难点

重点：

1、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

难点：

理解课文内容，了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。

关键：抓住重点语句来体会。

4教学过程

一、揭题

1、出示课题，读。

2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”

二、初读课文，学习生字新词

1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？

2、自学生字新词

3、检查反馈：

●字音：开火车认读生字新词

给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

血（xuexie）

鲜血（xue）输血（xue）血淋淋（xie）流血（xie）xie多用于口语

●字形：形近字组词

叛（

）

徒（

）

牺（

）

牲（

）

挽（

）

怒（

）

判（

）

陡（

）

洒（

）

姓（

）

搀（

）

努（

）

●轮读课文，正音

●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成

●提出不懂得问题，评议提问质量

三、了解课文大意

1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？

2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说

1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

3、你觉得她是一个怎样的人？

四、学习课文第一段

1、指名读，这一段主要写了什么？

2、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。

五、复习、作业

1、抄字组词，抄写词语

2、收集有关刘胡兰的资料

板书：

给多音字选择正确的读音

血（xuexie）

鲜血（xue）输血（xue）血淋淋（xie）流血（xie）

活动2【讲授】刘胡兰

第二课时

教学过程：

一、

复习

复习词汇

二、

学习自学提示

1、读提示

2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？

怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语气）

三、

学习第一段

交代事情发生的地点和原因。

为什么要写天气。

学习第二段

●敌人要从刘胡兰那里得到什么？

●敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打）

2、第一回合的斗争

●理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？

●刘胡兰怎样回答？

●刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？

●她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。）

●有感情朗读重点；刘胡兰的话

3、第二回合的斗争

●理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？

●刘胡兰怎样回答？

●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？

（多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。）

●有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈

4、第三回合的斗争

●自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）

●有感情朗读重点；感情比第二次更强烈

5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？

四、

学习第三段

1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？划出有关句子

2、反馈：

●语言：她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备）

有感情朗读

●行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）

有感情朗读

3、有感情朗读第三段动词重读

4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈（从四方面来说）

五、

学习第四段

1、指名读

2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

3、齐读课文，分角色朗读四次对抗

六、

作业

练习有感情朗读课文

板书：

敌人

刘胡兰

收买

英勇不屈

生的伟大，死的光荣

威胁

光荣牺牲