信息窗四（组合图形的面积）教案设计范例

高家店小学五年级数学学科教学模式引路课、小课题研究展示课及

“一师一优”教学设计

【第一单元第1课时

第49-50

页】

课题

研究主题

信息技术环境下让学生学会倾听学习策略的研究

比较图形的面积

主备人

引领人

姜宇

沙得芝

教学补改

（团队领导、引领人，需求人个共同填写）

1.借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验方格及割补法在图形面学习

积探究中的应用

，积累探索图形面积的活动经验。

目标

2.通过比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积大小方法的多样性。

3.体验图形形状变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。

重点

能选择适当的方法比较图形面积的大小。

难点

运用分割和移补对图形比较图形面积。

教法

情境探究

学法

教学

课件、投影仪、方格纸、剪刀、长方形纸板、探究记录卡

资源

教学流程

一、

创设情境揭示问题

二、

探究发现建立模型

三、

理解应用强化体验

四、

总结归纳提升经1.出示长方形纸板。

学生用手摸一摸长方形纸板多大。（面积）

2.怎样长方形的面积。

（1）计算长乘宽（2）数方格

3.揭示课题

图形的大小是图形的面积，今天我们来学习比较图形的面积。（补全课题：比较图形的面积）

4.找出两个面积相等的图形

（1）课件出示例题图

猜测哪些图形面积可能相等。填写记录卡。

（2）小组合作找出两个面积相等的图形，验证自己的猜想。

（3）学生操作，教师巡视指导。

（4）学生投影仪前操作汇报。

（5）整理学生比较的方法。（数方格、重叠法）

5.笑笑的发现你同意吗？

（1）课件出示笑笑的发现，你同意吗？

（2）动手验证

（3）交流汇报

（4）总结方法（组合法）

6.淘气还有一个发现。

（1）图形⑨图形⑩面积相等吗？学生独立思考并解决问题，然后进行交流。

（2）出示淘气的方法。（割补法）

（3）介绍“出入相补”的原理

（4）计算的方法，得到图形面积。

7.完成练一练第1、4题。

8.通过本节课学习，你有什么收获？学生自由说一说

设计意图

图形面积的再认识，为学习新课做好铺垫，引入课题。

展示成果，强化学生个体会积极参加活动探究中，提高学生的倾听能力，学生学习积极性也会增加。

“出入相补”原理学生第一次接触，视频让学生更容易理解

验

其中的道理。

巩固新知。

板书设计：

比较图形面积

数方格

重叠

割补

教学回顾与反思：