信息窗一（拆线统计图）PPT配套优秀教学设计内容

《单式折线统计图》教学设计

班级：五年级

执教者：和寿菊

金山中心完小

2017年3月1日

《单式折线统计图》教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能

1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。

2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。

（二）过程与方法

1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。

2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。

（三）情感态度价值观

1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。

2．体会统计在生活中的作用和意义。

二、教学重难点

教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。

教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。

三、教学过程

（一）

新课导入

谈话：同学们喜欢机器人吗？参加过机器人大赛吗？没有也没关系，以后会有机会的。

在中国，自2001年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。中国青少年机器人竞赛是一项面向青少年机器

人爱好者的普及性科技活动。活动以富于创造性、挑战性和趣味性的比赛项目，引起青少年对机器人技术和知识的兴趣，培养青少年的创新精神、动手实践能力和团队合作意识，鼓励青少年未来在科学、技术、工程和数学（STEM）相关领域寻求发展。活动由中国科学技术协会主办，每年在不同城市举办，参赛队来自全国31个省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团，以及香港、澳门特别行政区，规模达到2500人。活动举办10多年以来，在普及机器人技术知识，带动各地开展机器人教育活动，促进地区间学习与交流等方面起到了积极的推动作用，是提升青少年科学素质，培养科技创新后备人才的基础一环。

今天，老师带来了几张有关机器人比赛的图片和视频，大家一起欣赏一下。

（二）复习旧知──条形统计图

出示从2006年到2012年参加机器人大赛队伍的统计表。

请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息？（学生回答）

教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？

教师引导学生思考：

横轴表示什么，纵轴表示什么？

根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？

根据学生的回答出示条形统计图。（课件演示）

教师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？这是我们学过的条形统计图,它有什么优点呢?

今天,我们来认识一种新的统计图,同学们想不想认识一下?请看大屏幕. （三）、探索新知

1．认识折线统计图

（1）课件出示折线统计图。

课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2012年）。

教师：统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图）

（2）初步体会折线统计图的绘制过程。

教师：我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？

教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。

教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。（课件演示）

2、比较条形统计图和折线统计图。

3、出示生活中的折线统计图，了解折线统计图在生活中的使用。

A、心电图

B、全球气温变化统计图

C、股票分析

4、拓展延伸

出示陈东0——10岁的身高统计表，你能根据统计表画出折线统计图吗?(给学生示范0---1岁,剩下的学生动手画)。

A、学生动手画折线统计图。

B、小结绘制折线统计图的步骤。

C、根据折线统计图找一找，填一填。

四、巩固练习

（1）、出示某班学生1月课外阅读数量折线统计图，完成相关问题。

（2）、某某小学一至五年级近视人数统计图，完成相关练习。

（3）、小伟在4月7日——9日的体温记录折线统计图，完成相关练习。

（4）、根据某地2014年全年降水量变化情况条形统计图，绘制折线统计图。

五、课后小结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、自选作业：

（1、）请把你家里近六个月来的电费统计出来，作成折线统计图，并作出分析。

（2）、结合今天的课程，写一篇数学日记《生活中的好朋友---折线统计图》。