18小马过河板书设计及设计说明｜教案在线预览

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18、《小马过河》第一课时教学设计主备人：姜姗学习目标：1．我会认12个生字。2．我能正确、流利地朗读课文。3．了解课文大概内容。教学重难点：会认本课生字，正确、流利地朗读课文。教学准备：课件教学过程：（一）激趣导入：1、孩子们，你们喜欢小马吗？今天我们学习第14课《小马过河》，（齐读课题）2、出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

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2018-05-24 22:14:00

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学校：滦州市雷庄镇雷庄小学

18小马过河板书设计及设计说明

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关键词：18小马过河板书设计及设计说明

正文

18、《小马过河》第一课时教学设计

主备人：姜姗

学习目标：

1．我会认12个生字。

2．我能正确、流利地朗读课文。

3．了解课文大概内容。

教学重难点：

会认本课生字，正确、流利地朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：

（一）激趣导入：

1、孩子们，你们喜欢小马吗？今天我们学习第14课《小马过河》，（齐读课题）

2、出示学习目标，齐读。

（二）检查预习，初读课文，交流识字。

1、自由读课文，借助拼音读通句子。

2、小组之间互相交流一下识字认字的好方法。有不认识的字互相教一下。

3、全班交流识字方法。（注：词语进行了归类，可以放在一起说识字方法）

①形近字识记：四---匹

表---麦

麻---磨

里---哩

即---既

②加偏旁识记：朋---棚

方---坊

式---试

帝---蹄

③多音字对比记字：没

méi（没有）

mò

（出没）

……

4、大屏幕出示词语，各种形式检查词语。（师适时加分，评价）

①指名当小老师读。②每组开火车读。③每组5、6号开火车读。

5、师范读课文，学生根据师读课文情况进行标注。

出示长句子或者难读的句子：

原来／河水既不像老牛说的／那样浅，也不像松鼠说的／那样深。

6、检查读课文，集体正音。

①自由读课文

②分自然段读课文。③纠错，评价。

（三）整体感知课文，总结

自由读课文，思考：课文主要写了谁的什么事？

教师用提问的形式：谁？干什么？中途遇见了谁？怎么做的？

根据学生回答写出关键字，让学生练习连起来说，降低难度。

小马驮麦子到磨坊去，在一条小河前，他为难了，牛伯伯告诉他水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到河边，自己过河。这才发现原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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