11 成长教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

课题学习目标重点11、成长教时1 三执笔人焦亚楠1、认读5个生字，会写10字，掌握词语。2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容正确流利地朗读课文一、三、九自然段，了解课文主要内容。难点过程与方法教师活动一、激情创境：调整与反思学生活动（一）这一单元我们已

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 成长

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2018-04-25 11:05:00

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学校：凌海市实验小学

11 成长教学创新设计

未知

2018-04-25 11:05:00

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关键词：11 成长教学创新设计

正文

课题

学习

目标

重点

11、成长

教时

三

执笔人

焦亚楠

1、

认读5个生字，会写10字，掌握词语。

2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。

3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容

正确流利地朗读课文一、三、九自然段，了解课文主要内容。

难点

过程与方法

教师活动

一、激情创境：

调整与反思

学生活动

（一）这一单元我们已经学习了两

篇课文，请同学们回忆一下这两篇这个环节由已经结束的本

课文分别讲了什么事情？

（二）过渡

单元前两篇课文说起，一是由

旧知导入，引出新课；二是注

两篇文章都记叙了对成长、成材有重了单元内部的联系；三是巩

着积极影响作用的人和事。本课我固学生概括文章主要内容的本

们将继续这样题材的学习，在这课领，为本文的学习做铺垫

的学习中作者将带我们去认识一个

可爱的意大利男孩还有她与众不同

的妈妈。

板书课题：成长

二、合作探究：

（一）初读了解：

1．请同学们自由朗读课文，注意把

字音读准确，把句子读通顺，读不初读犹如初乳，应由学生

好的地方反复多读几遍。（展示课自己完成。借助工具书学习生

件第三屏）

2．读了课文你的最初感受是什么

字、新词有利于培养学生的语

文学习品质

（二）细读讨论：（1）（展示课件

第四屏）1.这个叫约翰的小男孩长什

么样？指名读第一段。

重点指导“驶”、“辆”、“箱”。

2.为什么约翰引起了我的注意？谁

来读一读第2-5段？

诞、窝”重点指导；其它由学生按3.他的话让我产生了怎样的怀疑？照已

男生来读一读第6自然段。

经掌握的识字方法记忆。

4.是什么事情转变了我的看法？女生词回到句子中理解

生读6-11段。

5.我“恍然大悟”‘悟到了什么？

齐读最后一点。

三、实践体验：

回读检测：

1、选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。

2、作业：把自己喜欢的词语写在词语花篮里。

板书设计：

11 成长

裹

挎

酬

圣

诞

驶-使诞-延-廷悟-梧圣-经

圣诞

关于本教案的常见问题

Q：11 成长教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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