资料摘要
《商鞅南门立木》教学设计教学目标 1.引导学生了解课文主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信，说到做到。2.有感情地朗读课文。教学过程一、复习旧知，导入新课。1.全班齐读生字，词语。2.指名认读生字，词语。二、整体感知。1.文中的商鞅
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6 商鞅南门立木板书设计
未知
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关键词：6 商鞅南门立木板书设计
正文
《商鞅南门立木》教学设计
教学目标
1.引导学生了解课文主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信，说到做到。
2.有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习旧知，导入新课。
1.全班齐读生字，词语。
2.指名认读生字，词语。
二、整体感知。
1.文中的商鞅给你留下了怎样的印象？
2.你最欣赏他的哪些做法？
3.课文一共有几个自然段，可以分成几个部分？
4.指名回答（师给予鼓励）
三、品析细节，深入理解
学习第一部分（第1自然段）
阅读思考：1.商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？
2.
从哪个字词可以说明商鞅对变革已经胸有成竹？
3.
学生朗读，指名回答。
学习第二部分（第2-14自然段）
阅读思考：1.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
2.
商鞅为什么要在南门立木？
3.
人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？商鞅是怎么做的？
4.
学生带着问题朗读，然后指名回答。
学习第三部分（最后一个自然段）
阅读思考：1.商鞅南门立木有什么影响和作用？
2.
学生带问题朗读，指名回答问题。
四、句子解析。（出示句子，学生理解并指名回答）
五、拓展练笔，升华情感。
1.小练笔。
你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，结合生活实际把自己的想法写下来。
六、总结：
1.
学习了这篇课文，你有那些感受？
2.
简单讲述《商鞅南门立木》的故事。
七、板书设计：
商鞅南门立木
困难重重
取信于民
树立形象
旧贵族反对
老百姓怀疑
扛木赏金十两
老百姓怀疑
扛木赏金五十两
一个小伙子验证
文档信息
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关于本教案的常见问题
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