21 青花含PPT的教学设计及点评

青

花

【教材分析】

陶瓷是中国文化艺术的重要部分。而中国瓷器的发展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。本课讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷器艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

【教学目标】

1.指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

2.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

3.指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

4.帮助学生认识本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。

【教学重难点】

了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话。了解“我”的努力，读懂父亲

1

的表情。

【教学准备】

教师准备：关于青花瓷的多媒体电脑课件和文字材料、图片、歌曲等。

学生准备：课前搜集关于青花瓷的资料。

【课时安排】

两课时。

【教学流程】

一、

创设情境，导入新课

1、师播放歌曲《青花瓷》片段，配合课件出示青花瓷器的图片，师深情朗诵：千百年来，多少美丽流传在瓷片上，散落在心间，多少景色在釉彩里映出万般妩媚。珍珠白沁就烟雨，

孔雀蓝映着月光。莹透的素颜

，朦胧了琴弦上一缕檀香。

2

、

那你们知道吗，这些漂亮的瓷器有个美丽的名字就叫“青花”。（板书课题）青花瓷是我们祖国的象征，被人们誉为“人间瑰宝”。

3.课件出示“学习链接”，学生阅读：

让我们一起来听听人们对青花瓷的评价吧！师读-------

“人间瑰宝”——青花瓷

其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；

其花，清新明丽，幽静雅致；

其釉，光亮洁净，白中泛青；

其色，青翠欲滴，永久不褪。

2

4.教师小结：这几句话高度概括了青花瓷的特点，青花瓷的美，正因为如此2007年11月6日在英国伦敦举行的中国艺术品专场拍卖会上，一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑的高价成交。（课件出示图片）据说2008年北京奥运会颁奖礼仪小姐的礼服，设计灵感也来自于这完美的青花瓷。

5、

青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间瑰宝”呢？能做出这样完美的“人间瑰宝”的又是怎样的人呢？这节课我们就来学习一个关于青花的动人故事，相信一定能带给你很多启示。

6、那么通过预习，你们认为本文围绕青花讲了一件什么事？（学生简单概括文章内容）

二、学习课文，体会父亲的“默默期盼”：

1、通过初读课文我们就已经发现这篇文章很长，乍看条理也不清晰，其实长文章有长文章的学法，这篇文章的结构很有特点，我们要善于抓住重点段来理清文章的脉络。

2、课件出示文章第五自然段，生读、说：看一看这是课文的第几自然段？这一段在全文中起着怎样的作用？

生：这是课文的第5自然段，在课文中起到承上启下的作用

师：说得真棒这一段是全文的过渡段，它把课文分成了两个部分，老师想知道，“承上”讲了什么，“启下”又讲了什么？

生：“承上”讲的是父亲交给了我一块残缺的青花，让

3

我去找寻那一片残缺的部分；“启下”是我找到了属于自己的一片青花

。

三、

重点突破，品读感悟

1. 扣住“企盼”，品味“寻觅”的意义

师：好的，我听懂了“承上”，讲父亲对我的一份期盼；“启下”，是我开始了苦苦的寻觅（板书：企盼、寻觅）看，文章的脉络就出来了课文写了作者寻找青花祖传配方的起因、经过和结果下面，我们来进一步学习课文，请同学们浏览课文的第1-4自然段，想一想：“我”为什么要苦苦地寻觅呢？（学生默读思考）

师：想好的同学可以举手

生：父亲想给他一个考验，必须先修复残缺的青花，才能得到祖传的配方

师：你一下子就找准了原因，还有谁想练一练自己的口才？

生：因为父亲知道这个青花有一种独特的祖传配方，这种祖传的配方使它独树一帜，我非常想知道，而父亲又给了我这个考验，所以我苦苦寻觅

师：来看一看这句话，一起读：“两鬓斑白的他望着我，眼神充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默”（生读）

师：谁能抓住这段话的重点语句，谈一谈父亲到底企盼

4

什么？

生：我认为父亲想让儿子找到祖传秘方，继承他独树一帜的东西

师：完全正确，谁还想说一说？

生：他想让儿子通过自己的努力，寻找出自己的一片天空

师：让“我”通过自己的努力，找到青花的祖传配方好，我们再读读这句话。

2. 围绕“态度”，把握“寻觅”的经过

师：在寻找青花的过程中，作者经历了哪几个阶段？请大家快速浏览课文的第5-16自然段（学生浏览课文）

出示问题：

这一路寻觅作者是怎样做的？每次父亲的态度又是怎样的？请用不同的符号画在书上。课件出示以下表格学生读文找出相关的语句：

经历的我怎么做

阶段

修复

复制

创作

父亲的态度

5

学生交流：

寻找：我------我如饥似渴的翻阅着关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。看完了书我又在古窑的碎片中寻找青花。

父亲-------

然而，修复的青花并不能让父亲满意。

我陷入了痛苦的沉思中：我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？从这段话中我们能感受到作者遭到失败时的心情是怎样的？

复制：我------于是，我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，我要让祖辈的青花不再有任何的遗憾。

父亲——复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。

父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？忽然，仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。

自制：于是，我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。

于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！

父亲——那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰

6

的笑容。

小结：下面让我们一起来回顾一下作者苦苦寻觅祖传配方的整个过程吧！

课件出示：

当我-------时，父亲-------,我--------

当我……时，父亲却……，我……

当我……时，父亲终于……，我也终于……

3. 玩味“心机”，体悟“配方”的内涵

师：那么作者到底有没有找到祖传秘方呢？把相关的语句读给老师听一听。

生：“我也终于窥破了父亲当初故意打破那尊青花的心机，修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承我没有再问父亲，我想，这也许就是父亲给我的祖传配方吧！”

师：我们一起把这句话读一读

修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承

师：你能不能联系上文，说说你对这句话的理解？没关系，同桌先议一议

生：我认为，如果只是修复和复制的话，也许作者永远都不知道父亲的秘诀是什么，如果作者能够推陈出新，在古人的基础上，能发明自己的青花，让自己的青花有不同的花

7

色，这样就能体现在超越中得到传承

师：你理解得非常到位我听出了你话中的意思：在超越中传承，在传承中超越，是这样的吗？

生：我从这句话得出：我们不应该循规蹈矩，要超越自我，从以前的传承中找到新的方法和新的制作方法

师：你想的和老师想的一样，这儿有个句子：“这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花”我想听大家的理解，“古人的肩膀”怎么理解？

生：指前人的经验

、智慧

师：“自己的青花”怎么理解？

师：也就是说不是单纯地克隆，不是单纯的复制，而是要——

生：创新

有自己的风格

师：谁能说说对这句话的理解？

生：我对这句话的理解是：我站在古人的肩膀上，也就是传承，我传承了古人所拥有的技术，这是古人的精华，而站在他们的肩膀上，意思是我找寻到了自己的青花，是在原有的基础上创新

师：对，不但要创新，还要继承古人的精华。这个句子理解得太好了请大家放声读

师：是啊，经历了这么艰难的一个历程，才找到了秘诀，作者的心里多高兴呀，再读一下

8

生：“这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花”

师：你终于明白了父亲的良苦用心，你们明白了吗？

7、就这样经过一次又一次苦苦的寻觅，经过一次又一次失败的锤炼，我终于找到了制作青花的祖传配方，从我苦苦寻觅祖传配方的历程中不难发现青花瓷艺人身上有着一种怎样的精神？（锲而不舍、不断追求、敢于创新）

四、总结升华，拓展延伸

同学们，中华文化源远流长，博大精深，青花瓷艺只是其中一种。因此不只是青花瓷艺的传承需要创新精神，我国很多的传统文化、传统艺术之所以能够代代相传，并且越来越完美，就是因为有无数的知名艺术家甚至是无名的民间艺人付出了艰辛的努力，比如被誉为国粹的京剧艺术、中国画、毛笔书法艺术，传统食品汤圆、月饼、粽子的制作工艺等等。

那么，下面就让我们一起走进历史的长河，尽情领略中华文化的魅力，品味中华文化的韵味吧。

（课件展示洛阳唐三彩、中国刺绣你、中国玉的图片）

同学们，欣赏着这一件件精美的艺术品，你是不是被我国人民的聪明才智深深地折服？一种强烈的民族自豪感是不是在你的心中慢慢升腾？我们应该由衷的感谢那些用智慧和汗水为我们创造了美的人，更应该感谢他们在超越中传承才使得祖国优秀的文化得以发扬光大，希望同学们也能像他们一样不懈追求、敢于创新。

9

“不动笔墨不读书”历来是我们提倡的好习惯，也是我们必须养成的基本的学习习惯，有很多同学今天不用老师提醒就知道一边读书一边把与以上问题有关的句子画出来，真好，老师倍感欣慰。

10