4.认识24时记时法名师教学设计2

《24时计时法》教学设计

教学目标：

1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2、使学生掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。

3、培养学生用数学的眼光观察、思考问题。

教学重点：

认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

教学难点：

普通计时法与24时计时法的互换。

教学准备：

多媒体课件，每人一个学具钟。

教学过程：

一、生活情景，引入新课

师：现在先请同学们来听一段小故事。（放录音：打电话中）

小兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书好吗？

小丽：好的。

小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。

小丽：好的，明天见。

师：请同学猜一猜，她们明天能按时见面吗？

（小兰家）

第二天，门铃响。

小兰：谁呀？

小丽：小兰，你在做什么啊？你约我8时一起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个小时。

小兰：不会吧？我是约你晚上8时，不是早上8时。

小丽：啊！

师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在生活中经常会引起误会。像这些需要在时刻前加上“上午”、“晚上”等词才能清楚的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。人们为了计时简便不易出错，就采用一种新的计时方法，知道吗？在哪里见过？（学生发言）对了，这节课我们就一起学习——24时计时法。（板书：课题）

二、质疑探究，学习24时计时法

师：看了这个题目，你想知道什么？（各抒己见）

师：同学们想知道得真多，下面让我们一起探究吧！

1、体会0时。

师：一天从什么时候开始呢？

生1：凌晨1时。

生2：晚上12时。

（出示春节晚会倒记时片段）

师：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、少针都指到了几？这个时刻意味着什么？

生1：旧的一天结束了。

生2：新的一天开始了。

生3：新的一年开始了。

师：对，晚上12时，既是旧的一天结束，也是新的一天开始，所以夜里12时也叫做0时。

2、让学生感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。

师：让同学们拿出24时的学具钟，先将时针、分针拨到0时。再在钟面拨出自己一天的作息时间，并说一说什么时候自己在做什么，并想一想，时针在一天里走几圈，一天共多少小时？注意，只拨时针，分针不动。

师：谁上来边拨边说自己的作息时间？

师：一天里时针走了几圈？

生：2圈。

师：第一圈是从什么时候到什么时候？

生：从夜里12时到中午12时。

师：第二圈呢？

生：从中午12时到夜里12时。

师：一天共是走多少个小时？

生：24小时。

师：对，一天里时针走了两圈，一天共是24小时。

师：那你们能在钟面上把24小时数出来吗？

（板书：1日=24小时）

师：（老师拿钟演示）我们一起数好吗？

生：好。

师：现在是0时，接下去是凌晨1时，凌晨2时，凌晨3时……

师：（钟表停在早上6时）这是什么时间？同学们在干什么？

生：早上6时，起床、准备上学。

师：（钟表停在上午8时）这是几时？同学们在干什么？

生：早上8时，在上课。

师：（钟表停在中午12时）这是几时？同学们在干什么？

生：中午12时，吃中午饭。

师：再接着走下去是什么时间？

生：下午1时。

师：如果接着12往下数，该是几时？

生：是13时。

师：对，下午1时也就是13时。

师：下午2时呢？

生：下午2时是14时。

师：下午3时、4时、5时……

师：夜里12时是几时？

生：24时。

师：对，一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书：从0时到24时的计时法叫做24时计时法。）

师：现在请同学们不要看钟面，老师说普通计时法，看谁能说出24时计时法。

师：下午3时。

生：下午3时是15时。

师：你是怎么想出来的。

生：我是用加12的方法，下午3时，3加12得15时。

师：为什么加12呢？（学生说理由）下面我们一起来探究24时计时法的特点。

3、研究两圈数的关系，得出用24时计时法表示时刻的方法。

师：请同学们仔细观察钟面，想一想这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？同桌之间可以相互交流。

生：外圈的数表示时针走第二圈时的24时计时法，它与内圈的数相差12。

师小结：这个钟面外圈的数表示时针走第二圈所对应的24时计时法，它与内圈的数都相差12。

师：为什么会相差12呢？

生：因为时针走到下午时，已走完了第一圈12个小时，所以从下午开始的24时计时法都要用时针对应的数字加12。

师：上午8时和晚上8时，用24时计时法怎样表示呢？

生：上午8时是8时，晚上8时是20时。

师：你们也这样认为吗？是怎么想的？

生：上午8时是时针走第一圈所指的时刻，表示一天过去了8小时，所以直接说8时。而晚上8时是时针走第二圈的时刻，已走了第一圈12小时，进入了第二圈后又走了8小时，所以用8加上第一圈走了的12小时就等于20时。

师：讨论一下，用24时计时法表示上午8时，晚上8时，还用不用“上午”、“晚上”这些词来描述。

生：不用。

师：6时、23时用普通计时法表示是几时？

生：6时是早上6时，23时是晚上11时。

师：你是怎么想的。

生：6时是第一圈的，所以是早上6时，23时是第二圈的外圈数，要换成内圈数只用23减去12就得11时。

师：请同学们比较一下两种记法的相同点和不同点。（各抒己见）

师小结：相同点是凌晨、早上、中午时数相同。不同点：下午、晚上时数不相同。下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。

13时至24时的时数减去12就是对应的普通计时法的时数。

三、实践应用

1、老师用普通计时法表示，学生说24时计时法表示，然后交换。

2、同桌练习，1人用普通计时法表示，另1人用24时计时法表示，然后交换。

四、解释应用

1、把下面的时刻用24时计时法表示。

凌晨3：40 （ ） 凌晨2：10（ ）

下午4：00（ ） 晚上8：00（ ）

中午12：00（ ）

2、把下面的时刻用普通计时法表示

1：30（ ） 9：00（ ）

17：00（ ） 21：20（ ）

五、全课总结

师：经过这节课的学习，你有什么收获？