1.认识千米优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：认识千米教学目标：1、在具体生活情景中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2、在课前课后的实践活动中，学会积累和查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识千米

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-09 16:13:00

来源学校

学校：宿迁市宿豫区晓店中心小学

1.认识千米优秀获奖教案

未知

2018-05-09 16:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.认识千米优秀获奖教案

正文

教学内容：认识千米

教学目标：

1、在具体生活情景中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米。能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

2、在课前课后的实践活动中，学会积累和查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点：体验、感悟千米的实际长度。建立1千米的概念。

准备：课件

教学过程：

个性化调整

一.

互动对话——生成“千米”的概念

1、填空：给下面物体填上合适的长度单位。

橡皮长4（

）

学校跑道一圈长250（

）

学校教学楼高约12（

）

2、出示公里标志牌，体会千米。

2、讲述：计算路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”做单位。介绍千米的符号。（板书：千米Km）学习千米的读法。

二. 师生探究——建构“1千米”的概念

1、动态演示过程——初步体验千米和米之间的进率。

（1）猜测：千米在生活中应用较广泛，那么1千米究竟有多长呢？猜猜看！

（2）观察：1千米到底有多长呢？请大家仔细观测公路长度的过程，把你看到的记下来。

（3）提问：你知道了什么？

（4）小结：1000米=1千米指导学生读这个式子是要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。

2、进一步体验“1千米”的概念。

（1）算一算：课前已经量出我们的学校跑道一圈有多长，（250米）几圈是1千米，明确250米一圈的跑道，4圈是1千米。

（2）估一估：课前已经请大家去操场走了走，一圈大约走了多少步，大约用了多少分钟？

你能估计出大约走多少步是1千米吗？走1千米大约要多少分钟呢？

（3）说一说：你感觉1千米长吗？自由交流。

（4）找一找：从学校到附近大约什么地方是1千米？你还能从生活中找出1千米吗？

三.

生活应用——活化“千米”的知识

完成“想想做做”第1--6题

第1小题让学生直接算一算，第2、3小题组织学生讨论，提出解决问题的方法。

交流想法。

四、课堂小结：

说说你有哪些收获

板书设计：

认识千米

1千米=1000米

1km=1000m

作业设计：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.认识千米优秀获奖教案