5.求简单的经过时间教学设计方案｜教案在线预览

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《简单的经过时间》教学设计一、教学目标：1.初步理解时间时刻的含义，会计算经过时间，灵活运用24时计时法。2.在探究计算经过时间的过程中，能够初步掌握计算简单经过时间的方法，进一步发展学生的的推理能力，3.体会简单的经过时间的计算，建立时间观念，体会合理安排合理的时间的重要性。二、重难点重点：学会如

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所属课文：5.求简单的经过时间

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2018-05-09 08:26:00

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学校：扬州市西湖中心小学

5.求简单的经过时间教学设计方案

未知

2018-05-09 08:26:00

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关键词：5.求简单的经过时间教学设计方案

正文

《简单的经过时间》教学设计

一、教学目标：

初步理解时间时刻的含义，会计算经过时间，灵活运用24时计时法。

在探究计算经过时间的过程中，能够初步掌握计算简单经过时间的方法，进一步发展学生的的推理能力，

体会简单的经过时间的计算，建立时间观念，体会合理安排合理的时间的重要性。

二、重难点

重点：学会如何计算简单的经过时间，加深24时计时法的计算。

难点：理解经过时间的计算方法。

三、教学准备

幻灯片

四、教学过程

1.复习回顾

上午8：40也就是（）

A 8：40 B 18：40 C 17:40 下午3：30也就是（）

A 13：30 B 15：30 C 17:30 学校图书馆的开放时间是15：00-17：00。小红放学后去看书，最迟在下午（）时离开。

A 5 B 6 C 7 （设计意图：帮助学生巩固24时计时法，并且能够灵活转化。）

2.教学新授

（1）同一时段的经过时间

早上在校时间有多久？（及时板书：11时-8时=3时）

下午在校多长时间呢？（让孩子们自主尝试，写一写，注意格式）

小明一天在校多长时间？（不同时段合在一起，帮助孩子理解在校时间。）

（设计意图：从简入难，由简单的同一时段的经过时间，帮助学生了解计算经过时间的计算方法。）

（2）不同时段的经过时间

小红在校时间有多久？

下午4时=16时 16时-8时=8时

（设计意图：帮助学生借助24时计时法，先转化再计算经过时间。）

（3）分钟的计算

8:10-8:30 早读课

早读课多长时间？（了解经过分钟的计算方式。）

8:40-9:20 第一节课

第一节课多长时间？（跨小时的经过时间计算方式）

9时20分-8时40分=40分

一节课的时间是40分钟，第二节课从9时30分开始，到什么时候结束呢？

9:30-？第二节课

9时30分+40分=10时10分

（设计意图：选择三种不同的方式进行检验，帮助学生掌握经过时间的计算方式）3.巩固练习

（1）

图书馆开放时间12：00-13：00 15：00-17：00每天的借书时间有多久？

（分时段计算时间，帮助学生巩固学会计算时间）

（2）春雨小学广播站每天12:35开始广播，播音时间是35分钟。结束的时间是（）：（）

（跨小时计算时间，帮助学生理解计算经过时间的方式。）

（3）

（

进行判断，两个商店哪个营业时间较长，帮助学生理解不同形式的计算方式）

（4）一辆汽车平均每小时行驶80千米，从上午9时到下午2时，

一共行驶了多少千米？

（借助经过时间解决实际问题）

（5）小星晚上8时睡觉，第二天早上6时起床。她睡了几小时？

（本题难度较大，帮助学生了解，不再同一天中，如何计算经过时间）

总结

本节课我们主要学习了如何计算经过时间的方式。用结束时间-开始时间=经过时间。

关于本教案的常见问题

Q：5.求简单的经过时间教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求简单的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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