Lesson 16 How Can We Go to Beijing?优质公开课教案｜教案在线预览

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How can we go to Beijing 教学目标：1.知识目标能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow, from..... to.... 学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s

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所属课文：Lesson 16 How Can We Go to Beijing?

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2018-06-06 16:10:00

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学校：石家庄市金地小学

Lesson 16 How Can We Go to Beijing?优质公开课教案

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关键词：Lesson 16 How Can We Go …优质公开课教案

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How can we go to Beijing 教学目标：

1.知识目标

能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow, from..... to.... 学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about…

Kilometers. 2.能力目标

学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about…

Kilometers. 3.情感目标

通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。

重点难点：

学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about…

Kilometers. 教学方法：

情景教学法

学法指导：

小组合作

课件使用：

教科书、录音带、

教学过程：

Step1 Class Opening and review 1、

Class Opening Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Good morning/afternoon, class！

2、Review （1）做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bike, car, cab, bus. 将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。

（2）要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。

Step2 New Concepts 1、Demonstrate （1）教学fast, slow 教师一边说fast，一边快速行走，板书fast讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词slow. （2）用卡片演示plane。然后教师引导学生进行如下对话

教师：（举着卡片）What’s this ? 全班：A plane. 全班：Yes. 注意：plane是airplane的缩写。

2、Use the students book and audiotape （1）教师任意说出一个数字，请任意一排的学生按顺序数出其后的连续的数字。从不同的数字和不同位置的学生开始，重复做几遍此游戏。

（2）在黑板上写几个中国城市的名称。写出这些城市与所有城市之间的距离。要求学生说出这些数字。然后引导学生进行如下对话

教师：How far is ?或How far is it from （所在城市）to ? It’s about…学生：About kilometers. （3）

两人一组练习此对话。

（4）指名上台表演，师生共同评议。

Step3、

教授《教科书》第三步分的“The Trip Song”

Step4、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 16 How Can We Go to Beijing?优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 16 How Can We Go to Beijing?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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