3.认识一个整体的几分之几课堂实录【2】｜教案在线预览

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认识一个整体的几分之几教学内容:教科书第80-82页的试一试想想做做第1-4题、教学目标: 1、使学生联系生活经验和已有得到分数知识,通过情境观察和动手分一分,理解把一些物体平均分成若干份,这样的几份可以用几分之几表示;能根据平均分表示出具体事物中的几分之几,初步了解一个分数里含有几个几分之一。2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2021-01-10 07:22:22

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学校：徐州市铜山区大彭镇马林小学

3.认识一个整体的几分之几课堂实录【2】

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关键词：3.认识一个整体的�…课堂实录【2】

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认识一个整体的几分之几

教学内容:教科书第

80-82页

的试一试想想做做第

1-4题

、

教学目标

1、使学生联系生活经验和已有得到分数知识,通过情境观察和动手分一分,理解把一些物

体平均分成若干份,这样的几份可以用几分之几表示;能根据平均分表示出具体事物中的几

分之几,初步了解一个分数里含有几个几分之一。

2、使学生经历把一些物体平均分,用分数表示这样几份的过程,能根据具体情境说明几分

之几的含义,加深分数的认识。

3、

使学生体会分数来源于生活里的平均分,获得认知增加和进步的体会,激发数学学习

的兴趣,提高学好数学的自觉性。

教学重点:理解和认识一些物体的几分之几表示的含义

教学难点:理解一些物体的几分之几表示的含义

教学准备:课件等。

预习设计:理解把一些物体平均分成若干份,这样的几份可以用几分之几表示

教学过程:

一、谈话引入

谈话:

(出示小猴图)还记得它们吗,上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识?(把一些物

体平均分成几份,每份就是几分之一)

揭题:今天我们要来进一步认识分数。

二、交流共享

(1)出示例

4情境图,提出问题。

谈话猴妈妈准备了一盘桃,要把这盘桃平均分给

3只小猴, 2只小猴一共分得这盘桃的几分

之几?

(2)自主探究,小组交流。

议一议:

每只小猴分得这盘桃的几分之几?()

引导:

一只小猴分得这盘桃的一份是

, 2只小猴取走这盘桃的几份?(2份)是几分之几?() 小结并板书:把一盘桃平均分给

3只小猴, 每只小猴分得这盘桃的

。

2只小猴一共分得

2个

, 2个

是

。

(3)试一试。

把

10个桃平均分成

5份, 2份是这些桃的几分之几? 3份、

4份呢?

提问:

把

10个桃平均分成

5份,每份是这盘桃的几分之几?

引导学生明确:把

10个桃平均分成

5份, 1份是

2个,每份就是

, 2份就是

2个

,是

; 3份就是

3个

,是

; 4份就是

4个

,是

。

辨析:

有的同学认为把

10个桃平均分成

5份, 2份就是这些桃的

,你认为对吗?为什么?

小结:

把一些物体看成一个整体平均分成几份,一份就是它的几分之一,几份就是这个整体的几分

之几。

三、反馈完善

1. 完成“想想做做”第

1题。

让学生先仔细观察,思考把什么看成一份。再填一填、说一说,集体交流。

2. 完成“想想做做”第

3题。

先让学生根据分数思考:

把灯笼和鱼平均分成了几份,每份有几个灯笼或几条鱼,应该把这样的几份图上颜色。然后

让学生涂一涂。

3. 完成“想想做做”第

4题。

拿出准备好的

18根小棒,分别拿出这些小棒的

和

。

提问:

分别把这堆小棒平均分成几份,拿出这样的几份?

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?

指名回答

先分一分,涂一涂,

小组交流。

学生先分一分,再填一填,并交流自己的想法

学生讨论,说说自己的理由。

填一填、说一说,集体交流

说一说:你还能拿出这些小棒的几分之几? 板书:认识几分之几

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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