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语文S版六年级下册第五单元21《青花》教学设计 洛阳市西工区唐宫西路小学 杨硕【教学目标】1.有感情地朗读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺。2.指导学生默读课文，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。【教学重点
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- 所属课文：21 青花
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- 2018-04-26 09:35:00
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21 青花优质课教案内容
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关键词：21 青花优质课教案内容
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语文S版六年级下册第五单元
21《青花》教学设计
洛阳市西工区唐宫西路小学 杨硕
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺。
2.指导学生默读课文，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。
【教学重点】
了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。
【教学难点】
理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话。了解“我”的努力，读懂父亲的表情。
【课前准备】
搜集关于青花瓷的资料。
【教学准备】
多媒体课件
【学习目标】
1.我能有感情地朗读课文，找出描写我心理活动和父亲神态变化的语句,体会父亲的引领以及“我”的执著。
2.我还知道哪些人也是执著追求，不断创新的人，并分享看法。
教学流程：
一、课件展示，激趣导入
1.课件出示
“人间瑰宝”——青花瓷
其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润;
其花，清新明丽，幽静雅致;
其釉，光亮洁净，白中泛青;
其色，青翠欲滴，永久不褪。(文字背景为青花瓷图片)
(教师引读)
2.能做出这样完美的“人间瑰宝”，究竟是怎样的人?父亲要给“我”制作青花的祖传配方到底是什么呢?这节课让我们继续走进课文寻求答案。
二、出示学习目标，完成学习活动。
学习目标：
1.我能有感情地朗读课文，找出描写我心理活动和父亲神态变化的语句,体会父亲的引领以及“我”的执著。 2.我还知道哪些人也是执著追求，不断创新的人，并分享看法。
（一）针对目标质疑，解决不明白、不理解的地方。
（二）完成目标一，时间8分钟。
1.小组活动
评价语：这个小组的同学很会学习，能边读边圈画出自己找到的相关语句，还把自己的想法批注在旁边。这可是很好的学习方法呀。
2.提醒学习规则
3.小组展示。
预设一：
父亲神态的变化
①然而，修复的青花并不能让父亲满意。
②复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。
③那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。
父亲为什么一脸肃穆，这时候他心里会怎么想? (学生想象交流补白，理解父亲的良苦用心) 预设二：
我的心理活动
①什么样的瓷片才配得上这样的青花?什么样的青花才是完美的? ②我陷入了痛苦的沉思中：我已经找到了瓷片，不是吗?我已经修复了青花，不是吗?我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗? ③父亲要告诉我什么?那缺失的青花到底在哪里呢? （学生交流“我”的心路历程。）
（三）完成目标二，时间5分钟。
1.小组活动
2.提醒学习规则
3.小组展示。
预设：
戏曲演员、书法家、画家、教师等
（学生交流看法) 三、课堂小结。
学完这篇课文，我们知道了能做出这样完美的“人间瑰宝”的，是执著追求，不断创新的青花瓷艺人，他们用勤劳和智慧创造出了这么完美的青花瓷。其实在我们生活中还有许多像他们一样的人，都在默默地为我们创造着美好的事物，我们也要做个执著追求，不断创新的人！
板书设计：
21 青花
父亲 我
执著追求 不断创新
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 09:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：21 青花优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 青花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。