成数公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

第二单元百分数（二）第二节成数人教版六年级数学下册洛龙区第二实验学校武亚俣教学目标知识与技能：理解成数的含义，知道它在实际生产生活中的应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。过程与方法：经历理解成数的含义的过程，培养学生的分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：在学习活动中

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-19 11:30:00

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学校：洛阳市洛龙区第二实验学校

成数公开课教案（教学设计）

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2018-04-19 11:30:00

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关键词：成数公开课教案（教学设计）

正文

第二单元

百分数（二）

第二节

成数

人教版六年级数学下册

洛龙区第二实验学校

武亚俣

教学目标

知识与技能：

理解成数的含义，知道它在实际生产生活中的应用，会进行成数和百分数之间的互相改写，会进行一些简单的计算。

过程与方法：

经历理解成数的含义的过程，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

在学习活动中，激发学生学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好品质。

重难点

重点：

理解成数的含义，并进行一些简单的运算。

难点：

成数和百分数之间的联系。

教具学具

多媒体课件。

教学设计

一、创设情境，引入新课。

1、

出示新闻，学生读新闻并对新闻内容进行解释。

2、

揭示成数的含义：成数表示一个数是另一个数的十分之几，统称“几成”。

例如：

一成就是十分之一，改写成百分数是10%；

二成就是十分之二，改写成百分数是20%；

三成五就是十分之三点五，改写成百分数是35%。

3、

板书：成数。

4、

学生独立完成表格，理解分数、百分数、小数和成数之间的关系。

5、

学生展示，提出成数的注意事项。

6、

课件展示生活中出现的有关成数的例子，让学生将例子中的成数改为百分数，并说一说这句话的含义。

二、自主探究

1、

课件出示例题。

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、

学生读题，找出已知条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。

3、

学生分析

从“今年比去年节电二成五”这句话中，你知道了什么？

（1）

二成五就是25% （2）

今年比去年节约用电量是去年用电量的25% （3）

今年用电量是去年的75% 4、

学生讨论后，独立列式回答。

5、

学生演板。

6、

总结提升

同学们，今天学习了生活中的“成数”问题，和前面学习的百分数问题相比，你有哪些想法？他们有什么相似之处？

学生思考回答。

成数问题的解题思路和方法与百分数问题是一样的，只要把成数改写成百分数，成数问题就转化成了百分数问题。

三、巩固练习

1、练习1：爷爷家去年收苹果2.5吨，今年比去年增

产二成，今年收苹果多少吨？

问题：把谁看做单位“1”？和例题相比，有什么不同之处？

2、练习2 ：某县去年秋季粮食产量为3.64万吨，比前年同期增产三成，前年秋季粮食产量是多少？

学生独立完成练习题。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、作业布置

课本第13页4、5题完成。

关于本教案的常见问题

Q：成数公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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