守株待兔ppt配用优秀获奖教案

《守株待兔》教学设计

城关八小 马俊芳

教材分析：

《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

教学目标：

1、认识6个生字，会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语。

2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓。

教学重点：

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。

教学难点：

在读的过程中感知故事，体会故事的寓意。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一.动画导入，初步感知

1、播放动画，要求：仔细看，认真听，等会儿要出题考大家的。

2、故事的题目是什么？板书课题：守株待兔。

3、猜一猜题目意思。随机引导理解“株”，教学“树桩”

二．初读课文，整体感知

1、下面请同学们打开课本，听课文朗读，边听边想：这则寓言主要讲了什么内容？

2.请同学们从课文中找出一句最能说明题目意思的话来。

三．检查字词

四．研读课文，明白寓意

1、这只野兔是怎样撞死在树桩上的呢？

2、你从“突然”和“窜”体会什么？

3、想一想这句该怎么读呢？

4、那个种田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？

（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）

（1）“白捡”指什么？

（2）面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？

课件出示：他乐滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能捡到一只野兔。那该多好啊。

（3）朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？

（1）、“从此”是从什么时候起他就丢下了锄头？

（2）、种田人丢下锄头，把锄头扔得远远的，看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民，他本来应该去干什么呀？（给庄稼除草、浇水、施肥……）

（3）、“整天”是什么意思？

5、（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在( )；当别人在地里拔草捉虫时，他在( )；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在-----守株待兔。锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想着再白捡野兔。他想不付出任何辛劳就可以收获，用一个词就叫“不劳而获”。

6、你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？

7、日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定会来的！他还坐在树桩旁边等着。可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍。（生齐读第3自然的最后一句话）你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语？

（师生齐读）日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。种田人一心想不劳而获，最终的结果却是一无所获。这就是守株待兔的后果。

五．引导学生说理，明白寓意。

1.看着坐在树桩旁边的种田人，你们想对他说什么？

2.你觉得种田人错在哪里？

3.寓言，总是借一个生动有趣的小故事说明一个深刻的道理。这则寓言告诉我们一个什么道理呢？

六．拓展：

在我们的现实生活中有没有类似“守株待兔”的事呢？

七．课后小结

是啊，做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最后终将一无所获。只有实实在在去做，才能有所收获。

八．布置作业

可以说每一个寓言故事都向我们打开了一扇窗，从这里可以看到一个新鲜的天地。请同学们课后去读读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》，相信你们会有更大的收获。

板书设计： 想： 不劳而获

行为： 守株待兔

结果： 一无所获