资料摘要
27.校园交响诗教学目标1、知识与技能（1）、学生学会7个要求会认的字和6个会写的字，积累词语。（2）能读懂课文，了解文中所描述的五个校园场景。（3）交流各自的阅读感受，能体会校园生活的美好。（4）、学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、过程与方法（1）学生以读为主，读中想象场景，体会情感。
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- 所属课文：27 校园交响诗
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- 2018-04-26 22:31:00
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27 校园交响诗教学设计模板
未知
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关键词：27 校园交响诗教学设计模板
正文
27.校园交响诗
教学目标
1、知识与技能
（1）、学生学会7个要求会认的字和6个会写的字，积累词语。
（2）能读懂课文，了解文中所描述的五个校园场景。
（3）交流各自的阅读感受，能体会校园生活的美好。
（4）、学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法
（1）学生以读为主，读中想象场景，体会情感。
（2）能够联系实际，读懂内容，能够感受校园生活的美好。
（3）、学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。
3、情感、态度与价值观
（1）学生能够感受校园生活的美好，体会作者对校园生活的留恋及对老师的热爱与赞美。
（2）激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。
教学重点、难点：
1、重点：读懂内容，感受校园生活的美好。
2、了解文章的表达方法，体会作者的情感。
课时：第一课时
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1、播放交响乐《命运交响曲》，激发兴趣。
（德国作曲家贝多芬创作。简介什么是交响曲和交响诗。交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。）
2、师：“今天我们要学习的这篇课文，作者由音乐中的交响诗联想到了文学作品，创作了这首——“校园交响诗”。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字新词。
1、学生认真读课文，要求读准字音，读通句子。
2、出示生字词：“汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾”，联系课文理解词语。
3、检查生字词，指名认读，教师正音。
4、指导写字“储、瓣、砌”。
三、再读课文，感悟诗情。
1、再读课文，出示学习单，思考：
（1）课文分别把校园的五个场景比喻成什么？
（2）五个场景在写法上有什么相同之处？
2、学生完成学习单的填写，师巡视。
四、讨论交流，小组汇报。
1、学习小组讨论交流。
2、小组长汇报学习成果，师归纳：
（1）把课堂上坐着学生的教室比喻成蜂巢。
（2）把下课后活跃着学生的校园比喻成鸟岛。
（3）把教师节学生寄给老师的贺卡比喻成花瓣。
（4）把已故花匠为美化校园而留下的汗水比喻成喷泉。
（5）把辛勤培育学生成长的老师比喻成树根。
（6）五个场景在描述时，都是先具体地描写，最后总结抒情。
3、师：同学们很快就要离开学习生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，它一定会给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们各自的感受，再次读这首散文诗。
四、读写结合，置留作业。
1、抄写生字新词。
2、有感情地配乐朗读全文。
3、摘抄、积累让你感动的优美词句。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 22:31:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。