资料摘要
鸦岭乡“和谐互助”课改模式电子教案模版课题学习内容简析小泽征尔的判断课型记叙文课文叙述了世界著名音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，果敢的做出判断，指出乐谱中的错误，并在大赛中夺魁的事，表现了小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己正确见解的品质。学情分析重点指导学生自主阅读，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：19 小泽征尔的判断
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 671
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-01 22:27:00
- 来源学校
- 学校：伊川县鸦岭乡常川小学
19 小泽征尔的判断教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：19 小泽征尔的判断教案2
正文
鸦岭乡“和谐互助”课改模式电子教案模版
课题
学习内
容简析
小泽征尔的判断
课型
记叙文
课文叙述了世界著名音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，果敢的做出判断，指出乐谱中的错误，并在大赛中夺魁的事，表现了小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己正确见解的品质。
学情分析
重点指导学生自主阅读，在充分读的基础上讨论交流，让学生在自学、交流、探讨中理解感悟，受到感染。
教学目标
知识目标：学习本课生字、新词
能力目标：指导学生正确流利有感情地朗读课文
情感、态度与价值观：了解小泽征尔为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。
教学重、理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出的判断，学习他的难点
优秀品质。
策略
方法
课前预
习指导
教
法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学
法
朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
初读课文，思考问题
教
学
过
程
教学步骤
教学内容
活动
教师活动
批注
一、交流感小泽征尔是什么思考，小组交创设情境
知
人？他做了什么判流
断？为什么做出这导入
时间：5分钟
1
样的判断？在什么情况下做的判断？他的判断对吗？
二、研读共自读课文，借助拼音小组讨论
品
指导点评
认读生字，互相交流识字方法。
时间：15分钟
三、互助释解释新词含义
疑
小组讨论，代解答疑问
表提问
时间：10分钟
四、巩固拓用所学新词造句
展
独立完成
后交流讨论
指导点评
时间：5分钟
2
五、总结提思考：音乐的作用
高
小组讨论
总结点评
时间：5分钟
板书设计
及知识体系
小
世界著名音乐指挥家
泽
征
感觉敏锐
尔
判断果敢
一赛成名
的
大赛夺魁
判
段
揭示原委
课后自评
课堂整体把握不够到位，与学生交流不够深入，欠缺调动学生主观能反思
动性的方法。今后应加强对课堂的控制力，更流畅深入的与学生交流，以达到寓教于乐的效果。
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-01 22:27:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 671
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18561
来自：学校：伊川县鸦岭乡常川小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：19 小泽征尔的判断教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 小泽征尔的判断》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。