Lesson 16 How Can We Go to Beijing?名师教学设计2

Lesson16

How can we go to Beijing

阎疃中心小学

赵璐

教学目标：

1.知识目标

能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow，kilometre；

学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about… kilometres.

2.能力目标

学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about… kilometres.

3.情感目标

通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。读万卷书，行万里路，开拓视野。

重点难点：

学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构：How far is it from ____ to _____? It’s about… kilometres. 教学方法：情景教学法；小组合作

学情分析：本班学生英语能力较薄弱。因为在读音，词汇量，理解能力上都有所欠缺，所以大家学习英语的热情较低。怎样能提高学生的学习兴趣，怎样能让学生当堂消化所学的知识，就成了我这次教学设计的出发点。

教学内容分析：本课是五年级上册（冀教版三年级起点）第三单元第四课。迎合本单元去北京旅游的主题，本课设计了关于出行方式的内容。给同学们解决了怎样去北京，选择什么交通工具去，为什么选择某种交通工具等问题。其中重点单词fast, slow，kilometre；重点句型How far is it from ____ to _____? It’s about… kilometres.非常实用，有利于学生日常英语会话的展开。

教学准备：课件，教科书、单词卡

教学过程：

Step1.Lead-in 1.Look at the map of China. 2.Listen to a song（听《我和你》引出北京）

3.Talk about Beijing.（What do you know about Beijing？Do you like to go to Beijing？ Why?）

4.How can we go to Beijing? Step2. Presentation A．Part1 1.

How can you go to Beijing? Why?(讨论去北京所选用的交通工具及原因，引出fast，slow) 2.

请大家在书中找出表示快慢的两个形容词。

3.

讲发音，重点字母的发音及拓展(回顾相同发音特点的单词，分类总结加深记忆)；利用单词卡，请学生读，纠正发音。写一写（在练习本上练一练）

4.

利用PPT复习bus，plane.讲解第一部分四句话。

5.

练一练（四句话填fast，slow）巩固单词掌握。

6.

男女生分别读第一部分，正音，加强理解。

B.Part2 1.

请学生考虑选择出行方式时，除了考虑交通工具的快慢还需要考虑什么？（引出距离）

2.

那么文中使用哪个词来丈量距离？（引出kilometre）

3.

讲解kilometre，正读音，（齐读，男女生读，一个一个读）

4.我们如何询问两地之间的距离呢？观察分析所给例句，总结句型，得出How far is it from ____ to _____? It’s about… kilometres. 5.Listen to the tape for two times and answer the four questions.（How does Li Ming want to go to Beijing? How does his mother want to go to Beijing?How do they go to Beijing at last?可以小组讨论，最后代表发言、总结。How far is it from Shijiazhuang to Beijing?）可以小组讨论，最后代表发言、总结。

6.Role-play找一名男生当李明，一名女生当李明的妈妈，边读边讲（利用引读法，在学生读的过程中，指导读音，一起翻译，强调重点。讲完后再找一至二组练习）

7.Follow the tape.（利用网页链接，学生跟读，加深印象，进一步正音。）

8.Read the dialogue with your partner.(同桌互读，注意巡查纠音。挑选两组表演一下。男女生读) 9.Review the dialogue.(说汉语提示，请学生试着回忆课文，背诵) Step3. Practice 利用

How far is it from ____ to _____? It’s about… kilometres. 练习Part4（小组合作，练习，展示。加强重点句型掌握。这次侧重点可放在数字的读法。）

Step4. Summary 请学生利用板书总结一下自己这节课都学到了什么。

Step5. Homework Make a dialogue.(假设你和妈妈要去海南旅游，请用英语设计一个讨论出行方式的对话)

Blackboard-writing Lesson16 How can we go to Beijing

1.

plane 2. fast train

slow bus

3.

kilometre

4.How far is it from ____ to _____? It’s about… kilometres.