3 一只贝名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3 一只贝名师教学设计2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3 一只贝名师教学设计2

正文

教

学

设

计

课题

教学目标

3.一只贝

课型/课时

新授|2 1.

正确体会词语意思，读懂重点词语的含义，理解贝的可怜与可敬

理解课文内容，认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠，体会贝的默默奉献精神。

教学重点

抓住重点词语体会作者所表达的思想感情，理解贝为什么可怜又可敬

教学难点

有感情的朗读课文

知识链接

贝的相关知识

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

一、复习导入

齐读课题

1、激情谈话，板书课题，齐读课题。

2、整体感知：通过上节课的学习，你谈一谈你心中的贝

认识了一只怎样的贝？

3、引导学生找到文中这一中心句，齐

读。

小组合作探究

4、引导探究：从这句话中你有什么发（培养学生小组合作探究的精神）

现？为什么既说它可怜又说它可敬

呢？

二、自主阅读，深入研究

（一）研究“可怜”

1、首先，我们来研究一下，为什么说

找出可怜的句子，有感情的读一读

它是一只可怜的贝呢？请大家再用心地默读课文3——5自然段，找出描写（体会贝的可怜之情）

这只贝可怜的语句，有感情地读一读。

汇报交流，全班共享精彩之处

2、学生自读自悟，教师巡回指导。

3、抓住课文中对一只贝丑陋的描写，

引导学生找出课文1、2自然段中描写有感情的汇报并朗读

贝壳漂亮的句子，有感情地汇报读（课（引导学生透过语言文字走进贝的世件随机出示漂亮贝壳的图片），通过对界，读出自己的思考，读出自己的独特

比，强化学生对一只贝可怜的认识。

4、根据板书引读：一只贝，一只可怜的贝。

（二）研究“可敬”

1、过渡，这是一只可怜的贝，那么哪里又看出它又是一只可敬的贝呢？

2、请同学们先认真默读课文5——9自然段，找出原因，然后再与你的小伙伴们交流自己的体会。

3、教师引读：一只贝，一只可敬的贝。

（三）联系升华

1、同学们，

此时，你还觉得它可怜吗？2、是的，这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。那么你们是觉得更可怜还是更可敬呢？让我们再来深情地读一齐读句子：这是一只可怜的贝，也是一读这句话。

只可敬的贝。

三、小结全文。

理解，这才是语文学习的真正目的）

齐读——一只贝，一只可怜的贝

（感情上引起共鸣）

默读，找出原因，交流体会，学生相互补充

学生自由说

同学们刚才所提到的这些人，不管他们离我们是近还是远，他们都像这只认真聆听，体会磨难的深刻意义

贝一样，拥有美好的品质。这让我深深

感觉到：磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会有丰收的果实！也只有经受磨难后，我们才能创造更多的奇迹！

板书设计

3.一只贝

一只贝——血与肉的磨制——一颗大珍珠

教学反思

贝的可怜与可敬深深地感染了同学们，在我们现实生活中就有千千万万个贝，但不是每个贝都会变成珍珠，所以我们要感谢上苍给予我们的磨难

领导评价

课节足，教学设计清晰，学生活动突显了学生的主体地位。

资料摘要

3 一只贝名师教学设计2

3 一只贝名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18519

配套课件

3 一只贝PPT课件和第二课时教案

3 一只贝PPT课件和教学实录及点评

3 一只贝PPT课件和优秀教学设计

3 一只贝PPT课件和教学评价实录

3 一只贝说课稿PPT获奖

相关文档

10 树叶都是绿色的吗教学内容

守株待兔ppt配套教案板书设计

6 观潮教学设计实例

1 绿叶的梦优质课教案推荐

2 芦叶船优秀教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？