3 一只贝板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《一只贝》教学设计【教学目标】1.认识“咸、涨、虹”等生字，会写“咸、拢、虹”等字。正确体会课文中“围拢、荣耀、稀罕”等词的意思。2.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。3.有感情地朗读课文。【重点难点】抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。【教具准备】字词卡、有关课件。【教学时间】两课时。【

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所属课文：3 一只贝

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2018-04-19 11:53:00

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学校：洛阳市西工区凯旋路小学

3 一只贝板书设计及设计说明

未知

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关键词：3 一只贝板书设计及设计说明

正文

《一只贝》教学设计

【教学目标】

1.认识“咸、涨、虹”等生字，会写“咸、拢、虹”等字。正确体会课文中“围拢、荣耀、稀罕”等词的意思。

2.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

3.有感情地朗读课文。

【重点难点】

抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。

【教具准备】

字词卡、有关课件。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第二课时

一、复习巩固

抽卡片认读生字词。

二、细读课文，感悟理解

（一）指名分段朗读课文。

思考：

1.贝的荣耀是什么？

2.为什么说这是一只可怜的贝？

3．作者在课文中写道：“它只好受着内在的折磨”“它只能默默地忍受……”“这是……用血和肉磨制成的。”这表达了作者怎样的感情？

（读课后“学习链接”有关珍珠形成的小知识。）

4.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是怎样体会的？

三、指导朗读。

师：漂亮的贝壳令人喜爱，但用血和肉磨制成珍珠的贝更令人可敬，下面这两句话，我们该用怎样的语气来读？

A.多漂亮的孩子!多漂亮的贝壳！

B.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！

（第一句话重点描写的是美丽的贝壳，主要是强调贝壳，所以“贝壳”二字比“孩子”二字读音要重些：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”第二句朗读时，要把惊喜、赞叹的感情表达出来。“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”）

四、联系生活，拓展思维

1.学习完这篇课文后，你们敬佩那只不漂亮的贝吗？为什么？

（不惜牺牲自己，默默地奉献。）

2.在日常生活中，你发现我们周围有这种行为的人吗？说给大家听听。

五、作业

小练笔：《一只贝》的启示

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 一只贝板书设计及设计说明