Lesson 21 What Year Is It?课堂实录

课题：Lesson 21 What Year Is It? (第

1

课时）

教学内容：第

5

册第

4

单元

（P

～

P

）

授课时间：20

年

月

日（星期

）

预设目标

能听、说、读、写单词：year, also

生成目标

知识能力

教学目标

会用英文表达中国的十二生肖。

教学重点

能听、说、读、写单词：year, also

教学难点

会用英文表达中国的十二生肖。

师：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。

课前准备

生：教科书、练习本

课时安排

教学环节

时间

预设

情感体会中国年份的魅力。

1 教师活动

上课教室

学生活动

设计意图

Step 1:Class Opening and Review

Step2

new

concepts

.

*Greeting. T:Hello,boys and girls. Nice to meet you. How are you?

向全班同学介绍中国的春节。

出示图片，复习动物名称。 1) 新词汇学习：出示日历，引出并学习词汇： year , mouth. Greeting:

Hello,Miss Jia.

2) 十二生肖：小组讨论十二

生肖的英文名称，小组汇报。

之后出示图片，认识十二生

肖。播放录音。第一遍听，第

二遍跟读。

回答 Q：how many

animals are there ? What

are they?

指名朗读，师生共同评议、正

音。

1.Modal Play：

出示十二生

Step3、practice

肖的图片，学生在小组内介绍中国的年。

2.Group work: 看图片说属

常规的对话练习，培养了学生的语感，使Nice to meet you,too. 学生也能I’m fine,thank you.

很快进入

到英语学I .... 习中来。

为学生学认真听，获取新信息，学习句型作铺新词, 采用听、跟读、齐读、垫

领读等方式学习新单词。

学习正确

的语音、语

调。

Listen and imitate,then answer 培养良好my questions. 的听读习

惯，同时带

着问题读

有利于理

解和获取

课文主要

内容。

以小组为单位，练习读课文。

让学生在Listen ,look and do. 应用中巩

相，同一属相的学生站起来。3.小组比赛：背诵十二生肖的动物名称。播放课文第二部分的录音，学生跟读。之后小组内分角色进行朗读练习。

学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话。句子提示： How old are you? What is your father’s/........ Year? 4、practice 1) 完成图表

Family What is your year? What is your mother ’s/ What is his/her year? father Cousin 2) let’s do it! 指导学生完成练习。

学生在小组中完成任务，互相配合，之后进行展示。

对话练习展示。

固所学。调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。

学生有很强的表现欲，如果会回答，他们会争先恐后地表现自己。

Step4 closing

书面：制作属相图卡；试着写一写自己,家人的属相。

作业

板书设计

其它：熟读本课课文，背诵重点单词

课后自省

（自我评价、

目标达成度、

原因剖析、改

进措施或矫

正策略）