2 大卫▼教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《嫦娥奔月》教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解重点词句的含义。2、借助语言文字丰富想象力、训练语言表达能力，在讨论中发表对故事中人物的看法。3、在语言文字中了解人物特点，感受人物形象，揣摩人物内心活动。4、有感情地朗读课文。教学重、难点：1、抓住课文中的重点词、句品悟人物的特点。2、准确把握人

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 大卫▼

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2018-05-02 08:17:00

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学校：沈阳大学新民师范学院附属小学

2 大卫▼教案教学设计导入设计

未知

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关键词：2 大卫▼教案教学设计导入设计

正文

《嫦娥奔月》教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，了解重点词句的含义。

2、借助语言文字丰富想象力、训练语言表达能力，在讨论中发表对故事中人物的看法。

3、在语言文字中了解人物特点，感受人物形象，揣摩人物内心活动。

4、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

1、抓住课文中的重点词、句品悟人物的特点。

2、准确把握人物心情。

教学过程：

一、

导入

关于八月十五中秋之夜，留下了许多动人的传说，今天我们就来继续学习其中的一个神话故事——嫦娥奔月（板书：嫦娥奔月）。

二、

回顾主要内容

上节课我们已经初步学习了课文，谁来说说主要内容？

三、认识三位人物

1、课文主要写了哪三个人物？（后羿、嫦娥、逢蒙）

2、这三个人物又有怎样的性格特点呢？这节课我们接着来学习。

（一）认识后羿

1、请同学们自由读课文第1-3自然段，思考后羿为什么射日，他是一个什么样的人。

2、交流体会。

【课件出示相关文段，红色强调动词，帮助学生认识后羿这个人物形象，朗读时注意突出动词，读出壮士之力大无比。】

3、总结学习方法：回顾一下，我们刚才是怎样认识后羿这个人物的？

（二）认识逢蒙、嫦娥

1、小组学习课文4-6自然段。

【课件出示小组自学提示，引导学生有序地进行小组学习。】

2、汇报交流。

四、体会人物心情

1、嫦娥一直朝着月亮飞去。请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。你能带着这种心情读一读这段话吗？

2、后羿呢？外出回来不见了妻子的后羿又是什么心情？谁来为大家读读第6自然段？你能体会出后羿此时的心情吗？

3、乡亲们看着嫦娥越飞越高，想到再也见不到她，乡亲们又是怎样的心情？齐读第7自然段。

五、拓展写话

【课件出示：“请从嫦娥、后羿、乡亲中选择一个人物，揣摩他（她）的内心，写一写他（她）的心里话。”引导学生展开写话活动，加入背景音乐，为学生营造写话情境。】

1、学生写话。

2、让我们静静聆听„„（学生朗读自己的写话作品）

六、课外阅读推荐

今天，我们感受了神话传说的美，那丰富大胆的想象，那善恶分明的人物形象，那令人敬佩的美好心灵，令一部部神话传说流传至今、经久不衰。老师推荐大家课外阅读这些书籍——《中国古代神话故事》《山海经》《搜神记》《封神演义》，去感受古代劳动人民丰富的想象力，去领略神话传说的美！

【投影出示推荐书目及图片，激发学生阅读兴趣。】

板书设计：

嫦娥奔月

后羿

力大无比

嫦娥

美丽善良

逢蒙

奸诈贪婪

关于本教案的常见问题

Q：2 大卫▼教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 大卫▼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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