● 上学时间优秀教学实录

栾川县第五实验小学

授课时间：

年

月

日

星期

课 题

上学时间

课时

1 累计课时

教学目标：

1.通过活动，懂得收集数据是解决问题的重要前提，进一步体验收集数据教学目标

的重要性。

2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。

重点

教材分析

难点

教 法

861 学 法

自主探究

教具学具

多媒体课件

教 学 过 程

感受收集数据是解决问题的重要方法。

纪录、讨论一周的上学时间。

一、

创设情境

提问：同学们，你将这几天每天上学途中大约花的时间做好纪录了吗？

再问：你家住在哪儿，走路来上学还是坐车，什么时候出发？什么时候到校？花了多长时间？（指名回答，表扬早晨起得早的同学）

追问：和同学比，你用的时间是比较长，还是比较短？每天上学用的时间一样吗？

引导：每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较合理呢？

学生可能回答：找出5天中经常出现的时间，或这5 天平均每天的时间。

二、

出示目标

要找出这个时间，我们可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。

三、

学生自学

1.记录方法。

（1）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、认真。首先要记录从家到出发的时间点，再记录到达学校门口时的时间点，要保证两个时间节点都要记录下来。

（2）尽量用一块手表记录时间，并和学校时间保持一致。

2.收集数据。

出示表格：

日期

从家出发时间

到校时间

经过时间

（

）月（

）日

（

）时（

）分

（

）时（

）分

（

）分

学生将自己的记录填入表格。

指名展示，让学生算出每天上学途中用的时间大约是多少分钟。

让身体和灵魂都在路上，培养具有中国灵魂的世界公民！

四、

小组讨论

1.谈话：我们要比较每个同学上学途中用的时间应该怎么做？（收集每个同学上学途中时间的数据进行比较）

师：我们要解决这个问题就要先收集数据。

2.（出示表格）让学生把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中，并按要求整理。 姓名

时间/分

姓名

时间/分

姓名

时间/分

姓名

时间/分

时间

20分以下

20〜40分

40分以上

人数

学生分组活动，教师巡视指导。

五、

小组展示

根据小组记录和整理结果讨论：

（1）从表格中你获得了哪些信息？有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的时间比你少？上学时间和你差不多的有多少人？

（2）上学途中用的时间少于20 分钟的有多少人？多于40 分钟的有多少人？在20〜40 分钟的有多少人？

（3）将你们小组的上学时间从小到大排一排，谁用的时间最短，谁用的时间最长？

学生对照小组表格，汇报答案。

六、

教师点拨 学生汇报,教师总结。

七、

达标拓展

提问：刚才我们只是在小组里比较，怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？（学生讨论）

引导：需要收集全班同学的数据，用下面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。

出示表格，全班汇总。

时间

20分以下

20〜40分

40分以上

人数

指名汇报答案。

八、

归纳升华 这节课你有什么收获？

板书设计

教学反思

让身体和灵魂都在路上，培养具有中国灵魂的世界公民！