成数特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

人教版六年级下册《成数》教学设计甘肃省天水市麦积区伯阳中心学校陶增强教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数的过程，使学生认识到成数在实际生活中的广泛应用。2、通过对成数的详细讲解以及相关问题的解决，使学生对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。3培养学生用数学视角观察生活的习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 14:33:00

来源学校

学校：甘肃省天水市麦积区伯阳中心学校

成数特级教师教学实录

未知

2018-04-26 14:33:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数特级教师教学实录

正文

人教版六年级下册《成数》教学设计

甘肃省天水市麦积区伯阳中心学校陶增强

教学目标：

1、结合具体事物，经历认识成数的过程，使学生认识到成数在实际生活中的广泛应用。

2、通过对成数的详细讲解以及相关问题的解决，使学生对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

3培养学生用数学视角观察生活的习惯以及独立解决问题的能力。

教学重点：理解成数的意义。

教学难点：解决解答有关成数的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，我们生活在农村，经常听家里大人说过这样的话：“今年我家的小麦比去年增产二成，我家的苹果比去年减产了四成”，那么他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。（揭题板书）

二、出示学习目标

三、探究体验

（一）概念理解

（请自己查课本找答案）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：

(1）四成是十分之（），改写成百分数是（）% (2）六成是十分之（），改写成百分数是（）% (3）七成五是十分之（），改写成百分数是（）%。

（二）教学例2 1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？

3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350（1-25%）=262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出

350-35025%=262.5（万千瓦时）

四、巩固练习

1、填空

2、判断

3、选择

4、解决问题

五、课堂总结

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：成数特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数特级教师教学实录