习作国家获奖教案

语文园地四

教学内容:语文园地四。

教学目标:

1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流

利的表达,内容比较充实。

2、写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作

3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用积累带动物名称的成语。

教学重难点:具体写出动物的特点,表达真情实感。

课时安排:四课时。

教学准备:相关课件等。

教学过程:

第一课时

教学内容:口语交际·可爱的动物。

教学目标

1、引引导学生交流自己喜欢的动物,交流时做到态度自然、大方,内容比较充实。

2、通过口语交际训练,使学生喜欢表达,有表达的白信。并且知道动物也跟我们人类

样,有白己的生活和生命,我们们应保抑它们。

教学重难点:交流时做到态度自然、大方,内容比较充实。

教学准备:相关课件等。

教学流程

、激趣引入

同学们,在第四组课文里我们认识了【课件出示:高做的白鹅,性格古怪的猫,慈慈爱、

尽职的母鸡】》一个个小动物如生,非常可爱,你能说说有关动物的成语吗?可以边说

边做动作

大家能记住这么多有关动物的成语,真不简单,看米同学们很喜欢动物,这这节课我们就

米说说自己【课件出示:喜欢的动物】

二、介绍技巧

说外形特征

同学们,今天老师给大家请来了一位小客人,想知道它是谁吗?现在请用你们最热烈的

掌声请这位尊贵的小客人闪亮登场场【课件出示:小狗图片

孩子们,这只小狗可爱吗?你觉得它哪些地方长得最有特点?

同学们,你们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面的特点来观察,这是介绍动物的种很好的方法。【课件出示:抓特点】

同学们,我仙们这是从小狗哪方面去观察的呢?【课件出示:外形形特征】

我们在观察时要注意有一定的顺序,你是怎么观察的?【课件出示:按顺序观】我们要把白己喜欢的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察,抓特点介绍。

同学们,现在你们想自己练习说说吗?

谁米说说你喜欢的小动物?把把你喜欢的小动物分享给大家。

他说得怎么样?谁米评一评?

2、说生活习性:

这条小狗的样子的确讨人喜欢,你们想了解它的生活习性吗?【课件出示:生活习性】

我们来问问它的小主人吧!【课件出示:吃食、睡觉、睡觉、玩等图片

3、据据图想象说

同学们,你们能根据这些图片,发挥你们丰富的想象,大胆说说小狗的生活习性吗?

同桌同学互相说说吧!听的同学可以补充,可以提问。

小结:刚才我们抓住了小狗的外形特征、生活习性两方面特点,按照一定的顺序介绍了

这只小狗。

三、仿说动物

同学们,你们把你们最喜欢的动物图片带来了吗?拿出来与同学分享分享,用刚才我们

探讨的方法介绍介绍你喜欢的动物。(同组同学可以补充,可以提问。)

同学们,你们们能把自己喜欢的动物介绍得这么生动、形形象,真不错,老师为你们骄做!

但在自然界中还有许许多多的动物,天上飞的,地上跑的、水里游的,你们想看看吗?那

我们走进动物世界去看一看吧!【课件播放:《动物世界》视频

四、欣赏动物世界,升华情感

1、看了这段录相后,你有什么感受?

2总结:

同学们,动物是人类忠实的朋友,只有人和动物和谐相处,才能使我们的世界更加美丽,

更加精彩。

附板书设计:

外形特征眼鼻부毛尾

可爱动物

真情实感

生活习性吃睡『玩

第课时

习作

教学内容:写白己喜欢的一种小动物

教学目标:

1、复习课文,知道写一种小动物,要抓住小动物的外形和动作两个方面米写的。

2、学习如何把特点点写具体,并注意意描写的顺序

同学们,一般写小动物应该描写他们的哪些方面呢?【课件出示:外形、声音、生活习

性、事例

三、小组合作,共同探究(10分钟)

同学们,请你们想一想【课件出示:你最喜欢哪种动物?它是什么样子的?它喜欢吃什

么?它喜欢玩什么?它最大的特点是什么?

喜欢猫的同学请举手,喜欢小狗的同学举手,喜欢小兔的同学请举手,,

同学们,下面我们分组交流:喜欢同一种动物的同学一组,互相讨论讨论,交流交流。

同学们交流好了吗?

谁米把你喜欢的小动物与大家分享分享?

同学们,你们们太了不起了,老师为你们骄傲!你们都有一双善丁发现关的眼睛,你们们发现了动物的特点,那怎么才能写具体呢?

四、指导写具体

同学们都有自己喜欢的动物,并对这种动物进行了详细的观察,那么怎样才能把作文写

得生动、具体呢?我们们米看看这篇习作【课件出小:习作例文】

附例文:

在一个仲手不见五指的夜晚,一以眉鼠眼的老鼠,向四周张望,搜索它的偷取目标

忽然,它眼睛一亮,飞快地向前跑去

一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动也不动,它翘着尾巴、竖若耳朵,瞪着闪闪发光的眼

文相《睛,样子十分可怕。忽然,老鼠扛着米,从它身旁窜过去。猫发现了,猛地扑过去,就象猛

虎下山一样,用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠,再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子

可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎,,嘴里还“吱吱”地乱叫,好像在大

喊:“救命啊!救

命啊!”猫也“呼呼”地应和着,好像在不客气地对老鼠说:“你被我抓住了,你死定了!”

过了一会儿,猫用两只前爪把老鼠像抛皮球一样,高高地扔到空中,只听“啪”的一声声,老

鼠又被重重地摔在地上

就这样,小老鼠被小猎扔向天空好几次。小猫觉得玩够了,就用锋利的牙齿撕咬着老鼠

享用起了自己的战利品,它吃得津津有味

老鼠们知道了这件事,都不敢再去偷东西了。

同学们,读这篇习作主要写了什么?

同学们,老师曾经也写过猫提老鼠过,同学们想欣赏欣赏吗?【课件出示:老师的习作】

附老师的习作:

小猫长着一对耳朵,两只闪闪发光的眼睛。有一天,它在地上玩着,突然然发现了一只老

鼠,猛地扑过去,一下子咬住了老鼠,把老鼠咬死了,猫把老鼠吃掉了

同学们,你们刚才欣赏了两篇习作,你们更喜欢那篇?为什么?

第一編习作,作者用了怎样的写作方法?(比喻、拟人)

同学们,快找找,比喻句在哪儿?【课课件出示:猫发现了,猛地扑过去,就象猛虎下t山

样,用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠,再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子】这个句子把猫比作猛虎下山,比喻贴切、形象

【课件出示:可怜的老鼠在小猫的嘴里拼命挣扎,嘴嘴里“吱玻”地乱叫,好像在大喊

“致命啊!救救命啊!”猫也“呼呼”地应和着,好像在不客气地对者鼠说:“你被我抓住了,

你死定了!”】这个句子用了什么修辞手法

同学们,在写动物特点的时候,多用比喻、拟人的修辞手法可以使你的习作更加具体

形象。

同学们,你们积累过这样的句子吗?谁来与大家分享一下你的积累?

你们真聪明!【课件出示:习作技巧】

习作技巧

1、先讲动物的外形特点、生活习性等。

2、然后通过具体事例来说明它的特点。

3、在说明特点的时候我们可以大胆运用一些比喻句、拟人句,使句子表达的意思更具

体,更生动,更形象。

五、妙笔漫花

同学们,拿起你手中的笔,把你最喜欢的动物给写下来,注意表达出你的真情实感。

六、快乐作业【课件出示】

同学们完成初稿后,在小组内互相交流,选出优秀作品,下节课咱们一起欣赏。

附板书设计:

外形特点:颜色、形状、大小等

喜欢的动钢

真情实感

生活习性:吃食、睡睡觉、活动等

第三课时作文讲评

教学内容:习作讲评

教学日标

1、能通过自己检查,找出自己作文的不足,并能老师的引导下,同学的帮助下进行修

改

2、培养学生自己修改作文的能力和习惯。

教学重难点:学生能找出自己作文中的不足,并能修改正确。

课件准备:相关课件等

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣

、交流习作,评议修改

1、选择具有典型不足和非常精彩的学生习作在全班交流,说说你最欣赏这篇习作的地

文档(方及修改意见。教师随机指导讲评,以激励为主。

2、在小组内大声朗读自己的习作,相互提出修改意见。

3、依据同学所提建议,结合自己的理解,进行二次习作。

三、快乐作业:

同学们,回家后将你的习作与家长分享,征求修改意见。

第四课时

教学内容:我的发现、日积月累、趣味语文。

教学目标

1、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。

2、积累带动物名称的成语。

教学重难点:掌握透过字面理解作者思想感情的方法。

教学准备:相关课件等。

教学过程:

一、谈话激起

同学们,今天老师带你们到【出示课件:《语文园地四》)去游览,首先我们到【出出示课

件:我的发现】游游览区,看看在这里你能发现什么小秘密?

、我的发现

【出示课件:三个句子

1、学生自由试读。

2、讨论交流,你发现了什么?

3、【出示课件:对对话】学生齐读,思考:【出示课件:小林、小东与你的发现有什么不

同?

三、日积月月累

从刚才同学们的介绍中,老师深切地感受到了你们对动物的喜爱,都把它们当朋友看待。

古代的人们也跟我们一样,喜欢这些动物,并创造了很多带有动物的成语,给这些动物们赋

予了新的形象和意义。现在在,咱们告别“我的发现”,米到【出示课件:日积月累】游览区。

1、【出示课件:成语】

2、自由读词:读准字音【出示课件:这些成语有什么特点?】

3、指明读词,正音。

4、自由读:在组内交流词语的意思

5、学生汇报交流情况,教师补充,学生再读。

6、鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语【出示课件】。

四、趣味语文

【出示课件:短文】

1、自由读短文,说说你读懂了什么?(明白待客之道,了解苏东坡的聪明机智。)

2、再读读短文:读准字音,扫清自词

3、默读,思考讨论:【出示课件】

(1)从短文中你学到了什么

(2)联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的?

五、拓展延仲【课件出示

积累带有十二生肖的成语