习作优质课一等奖教案

写景作文指导一:秋天的图画一、教学目标:1、能留心观察事物、图画,并能按照一定顺序进行介绍。 2、能用上平时积累的词句,把内容写清楚,把句子写通顺。3、引导学生在感受秋的喜悦之后,用笔描绘秋天的美好,用语言抒发浓浓的秋情。二、教学重点:能合适地用上积累的词语。三、教学难点:用能较生动的语言表达出自己快乐的心情和对秋天的喜爱。四、课前准备1、让学生观察周围事物的变化,如气候、动物、植物、人,在生活中寻找秋天。 2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。3、学生用一张8开纸的左边画一幅在秋天活动的图画,右边留着在课堂看图习作。。五、教学过程(一)审题:1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的,也可以是自己画出来的。 3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。(二)、选材天空:秋高气爽、天高云淡田野:庄稼丰收、农民忙碌果园:瓜果成熟、芳香四溢落叶:随风飘落、翩翩起舞秋雨:秋雨绵绵如烟如雾动物:大雁南飞、松鼠储粮小孩:游玩嬉戏帮忙丰收(三)、写作方法: 1.认真观察。(1)看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么,根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。(2)看景。看都有哪些景物,哪些是我们熟悉

的,哪些值得我们写,哪些富有秋天的特征。(3)看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。 2.按空间顺序写。或由远及近,或从上到下,或从左到右,或从整体到局部。 3.适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 4.动用五官。只用一种感官来写景物,描写难免单调,读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员,将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来,那读的人就像是亲身体验一样。例:《秋天的图画》看到的:树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩,有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的:风吹树叶“唰唰”的声音感受到的:带着清凉和温柔,轻轻地到来。闻到的:各种水果的甜香。(四)、构思 1、拟题以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》 2.开头:开门见山,点明题目。例:①一场落叶雨之后,秋姑娘来到人间,大自然一派丰收、喜庆的景象,不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。(《秋天的果园》)②过了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊,像一幅幅多彩的图画。(《美丽的秋天》) 3.中间:抓住秋天

景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写,对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较,选取其最具特征的方面来写,按照一定的顺序,适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 4.总结自己对秋景的切身感受。例:①啊,多美的秋天啊!

我爱你,秋天!(《我爱秋天》)②秋天,美丽的秋天,让我们为你献上最热情的赞美吧!(《赞美秋天》)(五)、拟题纲写的时候要注意:要将哪些内容写进去,分成几段?最好是每一段有一个大意。

你可以拟一个提纲。例如:题目:秋天的图画第一段开头可以开门见山,点明题目。第二段可以写果园 1、水果都成熟了。2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘…… 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了…… 4、柿子就像一盏盏…… 5、一串串葡萄…… 6、一个个鸭梨…… 7、颗颗枣儿……第三段可以写田野:1、那稻田里,……的稻谷,随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里,他们背着……扛着…… 2、菜地里,……第四段:结尾点题,抒发情感这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊!(六)、佳作赏析