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关键词：中间有0的三位数乘一位数PPT及专用教学设计内容(共3页)

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教学课题:中间有零的三位数乘一位数

教学内容:小学数学三年级上册教材第66—67页。

教学目标:

1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。

2、通过多样化的算法探究,使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法。

3、培养学生初步的迁移推理能力。

教学重点:

明确0和任何数相乘都得0的算理,掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

教学难点:

掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

课前准备:

教师准备PPT课件

教学过程

一、情境创设,故事导入

师:今天老师给大家带来一个小故事,你们想听吗?

二、探究新知

(一)探索0和任何数相乘都得0

1.(课件出示情境图)老师讲故事,提问:

(1)篮子里一条鱼都没有,可以用哪个数来表示?

(3)求篮子里一共有多少条鱼,怎样列式?

2.学生自主学习,交流汇报。

(1)用加法算:0+0+0=0(个)。

(2)用乘法算:0×3=0(个)或3×0=0(个)。

3.引导学生列举一些有关零的乘法算式。

认真观察黑板上的乘法算式,总结发现的规律:0和任何数相乘都得0。

(二)探索因数中间有0的乘法的计算方法。

1.课件出示例题。

(1)指名读题,找出已知条件和所求问题。

(2)引导学生列出算式:102×8

(3)估算:

100×8=800,应该比800多一些

(4)独立计算,汇报交流。

方法一拆数法。

102=100+2 100×8=800 2×8=16 800+16=816 方法二列竖式计算。

1 0 2

X 8

————

8 1 6

3.思考:计算一个因数中间有0的乘法时要注意什么?

对于因数中间有0的算式,用竖式计算时,从右到左依次乘,遇

到0时,注意0和任何数相乘都得0。

三、自我检测

1.运用新知,巧判断.

(1)一个因数中间有0,积的中间也一定有0。()

(2)0和任何数相乘,相加都得0。()

(3)两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。( 2.我是计算小能手:

201X3= 607X4= 804X5=

四、拓展提升

你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗?

1+2+3+4+5+6+7+8+9+0

1×2×3×4×5×6×7×8×9×0

五、课堂小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

六、布置预习作业 )

503X6=

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