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《淘气的校园》——北师大版一年级数学上册西安沣东实验小学冯雨2017年12月《淘气的校园》教学设计一、教学内容北师大数学教材第一册二、教材分析本节课通过淘气的校园,在议一议,做一做,想一想的活动中,让学生体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,从而能获得初步的数学活动经验。同时使学生在发现数学信
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淘气的校园ppt课件配套教案内容(共5页)
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《淘气的校园》——北师大版一年级数学上册西安沣东实验小学冯雨2017年12月
《淘气的校园》教学设计一、教学内容北师大数学教材第一册二、教材分析本节课通过淘气的校园,在议一议,做一做,想一想的活动中,让学生体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,从而能获得初步的数学活动经验。同时使学生在发现数学信息和提出数学问题的过程中体会数学知识与生活的密切联系。三、学情分析在本节课之前,学生已经掌握了基本的观察物体的方法,所以,对于他们说发现数学信息的能力是可以的,但是对于提出数学问题,可能有些难度,本节课在发现数学信息,提出数学问题并解答的过程中让学生体会数学与生活的密切联系。四、教学目标1.以小组合作的形式,在议一议,做一做,想一想的活动中,体验运用所学
的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验,能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题,进一步感受各种形式的特征,初步发展空间观念。2.在发现数学信息解决数学问题的过程中体会数学与生活的联系,通过自我评价活动,形成初步的反思意识。五、教学重点学会寻找数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题。六、教学难点提高学生解决问题的能力,培养学生应用数学的意识。七、教学准备课件记录本铅笔八、教学过程(一)导入新课1.孩子们,你们喜欢下了吗?谁能说一说自己下课都干嘛呢? (孩子们说自己下课后的活动)2.嗯,看来大家的课间活动是丰富多彩啊!你们知道吗,我们的好朋友淘气呀,他们的课间活动也十分有意思,我们一起来瞧一瞧吧!(出示情景图)(二)议一议,做一做1.请大家仔细的观察,从图中你们能发现哪些数学信息?(学生描述数学信息),你们真厉害,观察的真仔细,那老师想看看你们了,看看哪位同学是善于思考的孩子,仔细听哦。你能找到淘气校园里的数学问题吗?现在老师给大家5分钟的时间,前后桌四人为一小组,先在组内说说你的想法,然后我们在班里交流,看看各组之间有什么不同的地方,活动开始。(各组代表说了自己组发现的数学问题)
2.说的真棒,刚刚你们都发现这么多的数学信息,有什么好的方法来记录呢?(学生说自己的方法,只要方法合理都给以表扬。) 3.大家提出了很这么多切实可行的办法,现在老师先请每一个小组代表,拿出你们桌子上的记录本,小组内以分工的形式,一个同学用笔记本记录其他同学的数学信息,其他同学汇报自己获得的数学信息。4.解决各组提出的数学问题。二、想一想,做一做刚刚我们参观了淘气他们校园里的课间活动,那在我们的校园里,你们又能发现哪些数学信息,提出哪些数学问题呢?哪位小小数学家能发现呢?三、总结1.通过这节课的学习,你们都有哪些收获呢?2.其实,在我们的生活中,充满了数学的影子,就像我们这个小小的校园,都有这么多的数学知识,只要大家善于用一颗数学的眼光来观察我们的生活,相信每一个人都可以成为一名小小的数学家。【设计意图】在日常的生活中,数学信息无处不在,既来源于生活,又应用于生活,服务于生活。一年级的孩子很早就能感受数量的存在,应该从小养成用数学的眼光观察生活,发现生活,会用数学解决生活中的实际问题的习惯。为此,在小孩子从一年级正式学习数学,为培养孩子通过实践活动获得数学解决实际问题的能力,从而让孩子
感受这些信息。九、教学反思《淘气的校园》是北师大一年级上册的一节内容,教材以“淘气的校园”为情境,呈现了一次数学活动课,通过组织学生从情境图中发现数学信息,探究记录数据的方法从而使学生明白小组合作的重要性,必要性。本次活动课首先我让孩子找出了教室里的数学信息,由于教室小,所以找的的数学信息比较少,很容易记录,随后又出示淘气校园里的数学信息,这时候数学信息很多,记录起来不方便,怎么办呢?让孩子讨论,由于孩子在此之前有过小组合作的经验,所以他们很容易就能想到小组分工合作。课堂上,学生对自己的表现也做出了评价,使一节数学课变得丰富了许多。但是这节课也存在一定的问题:(1)课堂纪律有待提高。(2 ) 对于个别孩子的关注还不够。
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