小鸡吃食课堂实录【1】(共4页)是什么类型的资料？

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小鸡吃食课堂实录【1】(共4页)｜教案在线预览

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关键词：小鸡吃食课堂实录【1】(共4页)

正文

《小鸡吃食》教学设计

教学目标:

1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。

3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣,增强学习的自信心,养成良好的倾听与合作习惯。

教学重点:通过摆一摆、画一画等活动,掌握10的加减法的计算方法。

教学难点:认识相应的加减法算式之间的联系,体会加与减的互逆关系。

教学准备:课件、学具

教学过程:

一、情境创设,激趣引入

1、师:同学们,老师知道你们最喜欢看动画了。瞧,蓝蓝的天,白白的云,绿油油的草地上一群可爱的鸡宝宝们正在吃食呢!(板书课题)

2、师:请你认真观察情境图,说说图中的信息,谁愿意来提问题?(学生说信息,提问题)

3、师梳理学生提出的问题,课件呈现“一共有几只小鸡?”这个问题。

二、动手操作,探究新知

1、解决一共有几只小鸡。

师:先板贴9只小鸡,接着再贴一只小鸡。

师:如果用一根小棒表示1只小鸡,9只小鸡拿出9根小棒,9根小棒再添1根小棒是10根小棒,所以9只小鸡再加1只小鸡是10只。

师:能用算式表示一共有多少只小鸡吗?(根据学生的回答板书算

式) 9+1=10 1+9=10

师:你能结合情境说一说算式中每一部分的含义吗?进一步体会9再添1就是10。

师:同学们真了不起,不仅能说清图中的信息、提问题,还会列式计算,老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。

2、说一说、摆一摆、画一画、填一填。

(1)出示情境图2,提出加法问题

师:鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累,为了给孩子们补充营养,鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖,有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来,可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖,就到另一个盘子边去吃,你能提出加法问题吗?

生:一个盘子边有8只小鸡,另一个盘子边有2只小鸡,一共有几只小鸡?

师:你能用加法算式表示吗?

生:8+2(师板书)

师:还可以怎样列式?

生:2+8(师板书)

师:8+2等于多少呢?你可以用数数的方法来算,也可以拿出学具摆一摆,我们先用一个圆片代替一只小鸡,左边摆8个圆片,右边摆2个圆片,合在一起是几个圆片呀?(指名说得数,师完善板书填写得数)

(2)提出减法问题,探究计算方法

师:根据这幅图你能提出减法问题吗?

生:有10只小鸡,一个盘子边有8只,另一个盘子边有几只?

师:我们该怎样列式解答呢?

生:10-8=2

师板贴10只小鸡和两个盘子,指名板前演示,验证结果。

师:你能说说10-8=2中各个数字都表示什么吗?

生:10表示一共有10只小鸡,8表示左边的八只,2表示10只拿走8只后剩下2只。

师:其实我们每个人都有一双灵巧的双手,伸出手指数一数一共有几个手指。

生:1,2,3,4……10根手指

师:那好,现在我们就用这10根手指来代替10只小鸡,8根手指为一部分表示左边盘子的小鸡,右边还有两根手指,我们可以说8和2合起来是10,也可以说10分成8和2,列式为10-8=2,还可以列成10-2=8

师:小朋友们还可以用简单的符号来代替小鸡,画一画。

生:用竖线、圆形、三角形、正方形等简单符号来画

(3)猜测想象,学习有关10的加减法

师:10只小鸡到两个盘子边吃食,还可能有哪些情况呢?请你动脑想一想,并和小组内的同学说一说,列出相应的加减法算式。

师:你可以用自己喜欢的符号画一画,也可以用学具摆一摆,或是用手势表示10只小鸡到两个盘子边吃食的情形,完成汇报单。

(4)集体交流,整理10的加减法

师:谁来汇报你想到的几种情况?

生:汇报(教师利用课件演示其它几组算式)

3、拨一拨,填一填。

师:同学们,还记得我们的学习伙伴计数器吗?下面请你利用计数器来拨珠,观察计数器上珠子的排列情况,在表格中填一填。(学生拨珠,观察)

师:请同学们先自己填写,之后和你的同桌交流。

指名汇报,教师利用课件辅助演示。

三、拍手游戏、加深认识

师:小朋友们真棒,这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。师:我出9

生:我出1

师:9+1=10

生:1+9=10

师:10-9=1

生:10-1=9(同桌之间练习)

四、趣味练习,巩固新知

1、小鸡们吃完午饭后,到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1,学生看图列式,说清算理。

2、机灵狗爬楼梯

师:小鸡们的嬉笑声,吸引了机灵狗,我们瞧瞧机灵狗在做什么,原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢,总共有10级台阶,它爬到了第1级上,还有几级呢?你会算吗?生说:10-1=9(一组喊加油,一组说算式)。

师:机灵狗爬上第2、3、4……级呢?引导学生相继说出算式。

3、师:机灵狗吃完午餐后加入到了小鸡们的行列,这不小猫咪咪也来凑热闹了,课件播放歌曲《小猫钓鱼》,听完歌曲,你有什么感想?我们做事一定要专心,这样才能把事情做好,老师相信你们一定能做到。

出示习题:请你来算算小猫钓了几条鱼。(学生试着说一说,并独立列式解答。)找学生说计算方法和结果,教师课件演示。

五、总结评价、欣赏儿歌

师:今天我们和小动物们玩得都很开心,请与大家分享你的快乐和收获吧。

生:今天这节课我学会了有关10的加减法。

师:老师这里有一首《凑十歌》,我们一起来做一做。

板书设计

小鸡吃食

9+1=10 8+2=10

1+9=10 2+8=10

10-9=1 10-8=2

10-1=9 10-2=8

资料摘要

小鸡吃食课堂实录【1】(共4页)

小鸡吃食课堂实录【1】(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_21

配套课件

小鸡吃食PPT及配套教案及板书设计(共4页)

小鸡吃食PPT及配套教案及板书设计(共8页)

小鸡吃食PPT课件和教案设计（一等奖）(共5页)

小鸡吃食PPT课件和教学设计(第二课时)(共2页)

小鸡吃食PPT课件和板书设计(共3页)

小鸡吃食PPT课件课堂实录(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食课堂实录【1】(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？