4　大家都在学教学设计一等奖

《时间去哪儿了

》教学设计

谢翠辈

一

、教学目标：

1、通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

2、体会时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

3、让学生初步做到生活有规律，学习和做事讲究效率。

二、教学重点：

1、体会时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

三、教学过程：

一、游戏导入，感知一分钟

同学们，喜欢玩游戏吗，今天我们玩一个“我是小小木头人”的游戏。时间是一分钟。准备好了吗？游戏开始“我们都是木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”（学生将各种造型古怪的动作坚持一分钟）

2、说感受：刚才这一分钟，你有什么感受？

3、看动画：刚才同学们很辛苦，下面我们放松一下，看一段动画片。（播放《熊出没》一分钟）动画片好看吗？你觉得看了多久？其实动画片也是一分钟。

4、师小结并导题：同样是一分钟，它既能让人感到短暂，又能让人感到漫长，既能让人感到难受，又能让人感到快乐，！时间真神奇。今天我们一起探讨有关时间的话题，《时间去哪儿了》

二、我体验我感悟

1、首先，我们体验一下一分钟能做多少有意义的事。老师给每位同学安排了任务，完成时间是一分钟。请小组长把信封里任务发给小组的同学。做好准备，计时开始! 2、交流：一分钟你做了些什么？（课件出示“我一分钟能______________。）

3、引导学生了解一分钟还可以做其他的事

出示课件：

4、师点拨：看来，一分钟虽然很短暂，但充分利用起来却能做很多事。

三、我活动我快乐

活动一：比比谁最快

1、小组竞赛：刚才，我们把信封里的东西拿出来了。现在我们来比一比，看哪个小组最先把东西整齐地放回去。放好了的小组把信封交给老师。（选出最快的小组）

2、交流获胜原因：为什么他们组能取胜呢？（快，用的时间少）

3孩子们，时间就是速度，恭喜获胜的小组。”

时间除了是速度！时间还会是什么？

活动二：比比谁能说

1、播放相关画面、师叙述：:地震中救援人员救援的画面，学生在教室学习的画面，刘翔跨栏的画面，工厂生产火腿肠的画面。

2、引导说感受：同学们，此时，你觉得时间又是什么？你是从哪儿感受到的？

小结：时间就是生命，时间就是知识，时间就是速度，时间就是胜利，时间就是金钱。。。。。

活动三：分析时间去哪了 1 时间对于每个人来说是宝贵的，同时又是公平的。因为我们拥有的时间是一样多。可是老师班上有位小朋友，外号叫“没时间”。不管什么事别人都做完了，只有他没做完，总是抱怨没时间。你觉得他的时间到哪去了？（学生交流）

2 让我们看看他的时间到底去哪了？（1）播放动画。（出示四幅小图组成的画面）（学生汇报，根据汇报把相应的坏习惯出示在相应图片下方）

师小结：原来，因为“没时间”上课不专心听讲、边吃饭边看电视、长时间上网、、边做作业边玩，所以时间都浪费了，该做的事没做好。

3、大家是不是和我班上的同学存在同样的问题呢？我来做个调查。（填时间表）

4、全班交流各自的时间利用情况。说说你哪里的时间用得多了，需要改掉那些坏习惯。今后要怎么做？

5、世界上但凡有成就的人都非常珍惜时间。我国有一位伟大的文学家他叫鲁迅，他曾经说过（出示鲁迅像）“时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”他是怎么挤时间的呢？

（我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了。）当别人喝咖啡的时候，鲁迅在写作；别人娱乐玩耍的时候，鲁迅在写作，别人睡觉的时候，鲁迅还有可能在工作。正是因为鲁迅先生珍惜每一分每一秒，最终成为一个大文学家。

四、我理解，我感悟

1、可见，珍惜时间（板书）是多么重要。哪是不是为了珍惜时间就得在任何地方，任何时候都争分夺秒呢？

（1）口述：我们班XX同学上学快迟到了，为了赶时间，他闯了红灯？这样做对吗？（你觉得应该怎么做呢？）（珍惜时间，也要遵守各种规则。）

（2）一次口算比赛，规定比赛时间是20分钟。沸羊羊5分钟就做完了，结果考了75分；而喜羊羊做了10分钟，但是考了100分。你觉得谁厉害？为什么？（珍惜时间不能只求速度，还得做好。）

（3）小芳帮妈妈做家务，洗水果需要10分钟，洗衣服需要30分钟，煮饭需要

40分钟。小芳完成这些家务

，最少需要多少分钟？（学生小组讨论）下面我们来分享一下讨论的结果。点评；这组同学觉得做家务只需40分钟，因为在煮饭的同时，可以洗水果和洗衣服。这样就节约了40分钟。看来他们懂得珍惜时间，合理安排（板书）时间。（珍惜时间还得讲究方法。）

小结：珍惜时间（引读），也要遵守各种规则。珍惜时间---不能只求速度，还得把事做好。珍惜时间----还得讲究方法，合理安排。

五总结延伸

今天我们共同探讨了有关时间的话题，对时间有了新的认识和理解。那就是：珍惜时间，合理安排。希望同学们在今后的学习生活中能够珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人。