（演唱）银色的桦树林教学教案设计

《银色的桦树林》教案设计

教学目标：

1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。

2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。

3、在学习中了解加拿大的森林概况，以此来联想护林人的生活，使歌唱更加贴近歌曲的意境。

教学重难点：

教学重点

引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。

教学难点

1、切分音的演唱。

2、歌曲中力度的表现。

教学过程：

一、导入

同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的耳朵，老师用歌声向同学们问好，你们呢也模仿我这样向老师问好，好吗?(师生问好，学习切分音型) 同学们的模仿力真强，接下来，我们用问候节奏中的第一个小节来玩一个接龙游戏，我说小鸟叫喳喳，你们说喳喳喳。

1.小鸟叫喳喳，喳喳喳

2.小鼓响咚咚，咚咚咚

3.请同学读节奏（红红的、黄黄的、轻轻地）

4.介绍切分节奏

这刚健、沉稳的节奏来自哪里呢?我们一起来看一看，你能在歌曲简谱中找到它吗？

5.在歌曲中找到两个切分节奏并按节奏读歌词

同学们真不错，很快就找出了这个节奏，原来它就藏在我们今天要学习的这一首歌曲中，下面就让我们一起来学习这首《银色的桦树林》。

二、新课教学

（一）朗读歌词

1.让我们先来看一看歌词，歌曲一共有几段？说一说里面都出现了哪些动物？

2.“湖水清清，我又到这里来”，多么美的地方啊，大家说说歌词应该是用怎样的感情来表达?(赞美、自豪)很好，很自豪的。那现在就让我们带着自豪的心情，朗读这首《银色的桦树林》。(学生朗读歌词，不读衬词。) （二）学唱歌曲

1.初听歌曲（教师钢琴伴奏弹唱）。

2.聆听范唱。

师导言：让我们聆听范唱，想一想，这片桦树林还有哪些地方的美丽打动了你，听完后请同学们说一说。（学生自由发言）

3.学唱结束句“蓬得得蓬蓬 ,蓬得得蓬蓬 ,蓬得得蓬蓬蓬蓬蓬”（师唱简谱，生用“lu”音模唱并填歌词）用渐弱的声音表现出驯鹿渐渐远去的情景。

4.第二次聆听范唱。学生动嘴巴不出声音假唱。

5.随音乐演唱歌曲。（分组演唱、接龙唱）

6.整体演唱表现歌曲。加上打击乐器伴奏。

（三）表现歌曲

同学们，我们已经学会了歌曲，现在老师要组合一个乐队，但是只有伴奏和演唱感觉表现还不够充分，老师带来了一些打击乐器，我想请几个同学来为我们敲打击乐器，谁愿意和老师组合？

唱得真棒，不仅很完整，而且我发现很多同学已经会背唱了。

同学们唱得真棒!虽然有的同学使用打击乐器还不是那么熟练，但老师发现他们都在努力地配合歌曲演奏。

（四）分析歌曲

同学们真厉害，已经学会唱这首歌了，那现在我要考验一下同学们，看看谁知道这是哪个国家的国旗？（出示中国国旗），哦，同学们都知道。那这又是哪个国家的国旗呢？（出示加拿大国旗）

2.介绍加拿大国旗的含义（加拿大国旗称为枫叶旗，国旗本身是由红白二色组成。枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。加拿大境内多枫树，每到秋天，满山遍野的枫叶，呈橘黄或显嫣红，宛如一堆堆燃烧的篝火，因此加拿大有"枫叶之国"的美誉。中间的白色代表的是加拿大广阔无垠的国土，由于加拿大有许多地方都是在北极圈内，白色代表"雪"，两侧的红色代表的是东西两岸相邻的大西洋及太平洋。

而在加拿大广袤的国土中,除了枫树,还有一种富有特色的树种,就是白桦树。白桦树主要生长在加拿大北部,大片大片的白桦树连接在一起,组成了一片片白桦林。）

3.观看加拿大景物图片（加拿大的四季，美丽的加拿大）

其实我们今天学习的这首歌曲就是一首加拿大民歌，就让我们一起合着轻快的节奏，带着秋天的气息，唱响加拿大这神秘而美丽的桦树林。

（五）小结

同学们，今天这一节课你有什么收获？

今天我们还了解了加拿大，学习了切分节奏，还学会了歌曲《银色的桦树林》。

三、拓展

1、教师：银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，可是，请看[多媒体出示观看环境污染视频] 2、教师：看完你们又想说些什么呢？（学生回答）

3、教师：同学们，美好的世界需要我们大家共同的努力，让我们把这世界打扮得更美吧！请大家一定要爱护环境，保护大自然的每一草每一木！[多媒体《银色的桦树林》伴奏音乐]

5、学生在音乐声中排队走出教室。